文 | 语辉

A 很有可能，这是一本能够真正引导你行动的书

知行转化，如何将书本中的知识运用到实际生活和工作中，一直以来都是我们在苦苦思考，也绕不开的大难题。因为不管你读了多少书，记不住和无法把书中的知识运用起来是两个必须要攻克的难题。在本书中，作者给出相应的答案，对你或许有很大的帮助。

a 用不断的重复来保持记忆

书中明确指出，我们看过的内容，20分钟后就只记得58.2%，1小时后就只记得44.2%，9小时候就只记得35.8%，1天后只能记住33.7%，22天后只记得27.8%，之后的遗忘就很少了，也就是在我们的脑海中只能记住个大概了。

遗忘曲线近乎完美的解释了，为什么看过之后感觉什么都记不住这一现象，也很好的说明了，为什么我们在中学时期，学校每天早上和晚上都要安排自习时间。其根本，就在于——对抗强大的遗忘，假设记忆。

所以，想要避免看了又记不住的困扰，最好的解决办法就是——重复，重复。

不断的重复记忆，会持续的保持你的记忆曲线始终在一个高水平的层次。

所以定期的回看自己做的读书笔记，再次的记忆相关知识就非常有必要。

b 用行动计划解决“只看不用”的问题

从书本中获取知识，然后运用到实际中，是我们一直想要做的事情。但是怎么做？

本书给出了一个非常好的结构模型。

1. 我为什么要读这本书

2. 我是怎么读的

3. 我重点记录了哪些内容

4. 实践这本书的内容

5. 后来怎么样了

每阅读完一本书，都找出一个马上就能够用在实践中的知识，也就是每阅读完一本书，你都在把一个知识付诸行动。相比起阅读完什么都不实践，一个行动能够带给你的价值非常可观。也会在积累中，引起质的飞跃。自己在阅读完这本书后，决定开始的行动是，启动了一个全新的阅读记录模式。在这个模式下，每阅读完一本书，都会形成一份综合的读书笔记，这个笔记中有边读，边做下的笔记，有读完后的总结清单，清单中就有实践这本书的内容。在这个模式下，实践变成为了可能。我也能够非常清晰的知道这本书带给了我什么样的价值，我从中学到了什么。也就解决书本中的知识如何实践的问题。哪几个知识是现在你拿过来就能用在实践中的，那就去实践，然后在最后的后来怎么样了环节，进行跟踪记录。

B 并列阅读带来的高效

并列阅读的意思是，在一天中不断的时段阅读不同的书，效率可能会更好。至于效果如何，还记得中学时，我们是怎么上课的吗？ 学校把一上午分成4堂课，每堂课学习不同的学科。那个时候，你感觉那样的效率如何？

半个圣人曾国藩曾发表过他对读书的观点。大致意思是，一本书不读完，绝不开始下一本书。从自身实践来看，这样确实有利于专注的去阅读，而不会朝三暮四，每本书都随手翻上几页，最终一本书都读不完。我们暂且把它叫做 专注的读。

并列阅读和专注的读，我觉得并不冲突。我们可以在一天的两个时段中阅读两本书籍，以提高效率。也可以专注的读一本。其实，享受阅读的快乐就很好，至于怎么读，你自己来做选择，这里只是给你一个可以供参考的阅读方向，或许对你来说，并列的读真的效率斐然。不过对于阅读基础一般的人来说，还是专注的读比较好。

如何选择，都只在你。

C 从头到尾，一个字一个字的往下读，好吗？

书中作者指出，试图把书中的信息和知识全部掌握是不可能的。作者主张 明确你的阅读目的，直接在书中找你想要的答案，把这些部分作为书中的重点。重点的进行记忆和实践即可。

所以，作者的阅读方法大概是：先读目录、序言和后记。大概了解书是在讲一会什么事情，也明确哪些是重点。然后直接翻到对应的页，开始寻找自己想要知道的答案。

作者不建议，对于知识类、商业类、技能类的书，用一个字一个字线性的读。

其实，从我们自身实践来看。一个字一个字的读体验很好，系统性也很好，只不过那是作者的系统，不是自己的系统。读书高手都是自带系统，他们只需要从书中需要需要的知识来充实和完善自己的系统。他们是在真正的主动阅读，有自己的思路和框架，而不是跟着作者的套路来。这应该就是读书高手。

再有就是，一个字一个字的读，效率太低，耗时太长。除了这个缺点之外，这样的读书容易丧失自己的主观思考。我们应该有自己的框架和结构，只需要从书中寻找相应的知识来填充和补足就可以。

就像去一个景点旅游，我们很难把景点的所有风景都看个遍。我们通常是看看地图，选出几个非常想去的地方，重点的去感受。阅读大抵如此。

不过，一个字一个字阅读对于阅读基础差，感觉不想错过书中任何文字的人来说，何尝又不是一种快乐呢。

所以，如何选择，全只在你。