昨天在某个班上《陈太丘与友期行》，分析人物性格之后，让学生将故事进行演绎。看到他们不那么突出的表现，我想起去年学生的表演，相同的班级，不同的人，不同的演绎和效果。当时有学生扮演友人时，直接大力拍着讲台的桌子，突然地一声巨响，把我们都惊到了，他伸着手指，骂得投入，教室里爆发哄笑，台下的我们笑得不得了。
第一单元的写作主题是学会观察，我让他们先玩一个游戏“火眼金睛”，让学生在图片里找不同，学生们积极参与，很感兴趣，去年的学生也是现今的光景，一个个都在指着图片，一个个都在说着哪哪不同，来讲台的学生没指出来，在下面的学生恨铁不成钢地不停的在喊。
相同的第一单元试卷，两个班最高分都有94分，有个班几个90分以上，忍不住想到去年的两个班，最高分都只有80多，今年的拔尖学生在成绩上应该会比去年的更优秀。更让我惊喜的是，我讲的小标题的写作技巧，两个班都有两三位学生在试卷上的作文里能正确恰当巧妙运用，我很是欣慰。
虽然会怀念过往的学生，但是不得不说现今的学生在相同的时间更暖心。去年他们刚进入初中，我只收到某个班某个学生的教师节祝贺卡片。今年教师节在两个班都收到了好几个学生送的一朵花，还有个上课纪律不太好的学生给我带了一杯奶茶，还有人送卡片，有人送巧克力，有人送红笔。礼物是其次，不分贵重，更重要的是对我的祝福和心意。有个学生说：老师，今天像是你生日一样。我捧着一堆东西，我也觉得教师节像是我生日一样。在我“生日”这天，我收获了很多感动和温暖，更汲取了力量和动力。
人生真是有失，更有得。未来，我的学生也会感受我的温度和情感。我会在新的一年，在新的面孔，尽我所能的去珍惜珍视这份遇见。
2026年9月29日23:54
