今天是共读《教学机智》的第一天，共读时间改为从五点半开始，着实有点不适应，加上昨天晚上睡得晚，睡得也不好，早上五点半的闹钟响了，把手机打开，进入腾讯会议，听见刘敏已经开始阅读。我把手机往旁边一放边听边睡，中间只听到刘敏说：请王宁老师梳理，后来又听到胡文峰老师说话，最后就听到刘敏说感谢两位的话，今天就读到这儿，已经六点十分了。然后我又眯着了。

再次醒来已经六点半了，起床，打开《教学机智》这本书，自己认真看起来。看完蒙蒙的，合上书什么也想不起，依稀记得举了个例子，珍的家庭关系，父母结束了婚姻生活，珍和母亲住在一起，在日记里，珍写到非常想念父亲。老师给珍写评语时想用关心的话安慰她，但是又意识到比珍的境遇更糟糕的孩子有很多，为什么对珍的反应和他人不一样呢？读到第五页，感觉自己还是没找到答案，也许是因为我没读懂的原因。

翻开书看自己画的句子，再次回忆书中的内容。作者在版序中写到，本书为初为人师者、有经验的教师和儿童教育专家、对自己的职业使命焦头烂额或缺乏信心的教师、想知道自己对孩子的责任心是否有些想当然的教育者、对教育感兴趣的父母所写。

本书旨在：使新教师更善于反思，为他们提供生活经验（这些经验对反思是有意义的，也是可行的）；有经验的教育者以一种深思的方式再次回顾这些经验。最重要的是优先考虑孩子们的幸福，认真对待年轻人，始终能从孩子们的角度来考虑教育方面的问题。

第一章迈向智慧教与学

引言

何谓儿童看待儿童其实就是看待可能性，一个正在成长过程中的人。

今天的年轻一代生活在一个支离破碎的世界——家庭变得更加不稳定，离婚已司空见惯，邻居们搬迁愈来愈频繁，且愈来愈缺乏邻里相帮的意识，学校少了人情味儿多了竞争性。同龄孩子搞起了对立的小帮派。电视、无线电台、报刊和其他新闻媒介使成人的形象过草充斥年轻一代的生活空间。

这些话语读起来是多么的真实，和我们的生活实际多么相符。这也是当今教育为什么困难的原因所在？

一门新型教育学的可能性

教育学的使命就是从教育的意义上投入儿童工作，赋予孩子们权利，使他们积极塑造和改变自己生活中的各种偶然性。

着眼于儿童生活的教育学是一项面对一个在我们周围不断变化的世界，一个不断地为我们改变着的世界而不断更新的大工程。