七年级下册语文第1课《邓稼先》练习题

1．下面加点字注音完全正确的是( )(2分)

A．元勋(xūn)　 邓稼先(jià)　 妇孺皆知(rú)

B．殷红(yān ) 开拓(tuò)　 鲜为人知(xǎn)

C．燕然(yàn )　 癌症(ái )　 鞠躬尽瘁(cuì)

D．彷徨(huáng) 罗布泊(bō) 风悲日曛(xūn)

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2．下列书写全部正确的一项是( )(2分)

A．悲惨　 孕育　　 锋芒毕露　　　 B．宰割　　 选聘　 家愉户晓

C．奠基　　 颤抖　 妇孺皆知　　　 D．仰慕　　 勒功　 死而后己

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3．下列词语中，加点字的解释全部正确的一项是( )(2分)

A．任人宰割(比喻侵略、压迫、剥削。)　 可歌可泣(小声哭，流泪)　 鲜为人知(新鲜)

B．家喻户晓(说明)　 至死不懈(松懈)　 死而后已(停止)

C．当之无愧(愧疚)　 截然不同(截止)　 锋芒毕露(全、都)

D．马革裹尸(皮)　 知人之明(眼力)　　 永恒的骄傲(值得自豪的)

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4．依次填入下列句中横线上的关联词语，最恰当的一组是(　 )(2分)

1971年，在他和他的同事们被“四人帮”批判围攻的时候，　　　　 别人去和工宣队、军宣队讲理，恐怕要出惨案。　　　　　　 邓稼先去了，　　　　　 能说服工宣队、军宣队的队员。这是真正的奇迹。

A．假使　　 可　　 就　　　 B．如果　　 而　　 竟　

C．如果　　 可　　 就　　　 D．假使　　 而　　 竟

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5．对下列句中破折号作用的表述，正确的一项是(　 )(2分)

事后我追想为什么那样大的感情震荡，是为了民族而自豪？还是为了稼先而感到

傲？--我始终想不清楚。

A．表示解释说明　　　　　　　 B．表示语音的延长

C．表示意思的转折或跳跃　　　 D．表示意思的递进

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6．指出下列句子所运用的修辞方法。(4分)

(1)“鞠躬尽瘁，死而后已”正好准确的描述了他的一生。(　 )

(2)“粗估”参数的时候，要有物理直觉；昼夜不断地筹划，要有数学见地；决定方案时，要有勇进的胆识和稳健的判断。(　 )

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7．文学常识填空。(6分)

邓稼先是我国研制和发展　　　　　 的重要技术领导人，为我国成功研制　　　　　 和新型核武器作出了重大贡献。本文作者　　　　　 　　美籍华裔　　　　 家，获1957年　　　　 物理学奖。

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1．相比于一般的人物传记，本文是一个大手笔，这表现在哪些方面？(4分)

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2．本文的语言很有特色，句式多变。这种多变的句式体现在哪些方面？有什么作用？(6分)

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“我不能走”

　 青海、新疆、神秘的古罗布泊，马革裹尸的战场，不知道稼先有没有想起过我们在昆明时一起背诵的《吊古战场文》：

浩浩乎！平沙无垠，敻不见人。河水萦带，群山纠纷。黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，凛若霜晨。鸟飞不下，兽铤亡群。亭长告余曰：“此古战场也！常覆三军。往往鬼哭，天阴则闻！“

　 也不知道稼先在蓬断草枯沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情？“粗估”参数的时候，要有物理直觉；昼夜不断地筹划，要有数学见地；决定方案时要有勇进的胆识和稳健的判断。可是理论是否准确永远是一个问题。不知稼先在关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖？

戈壁滩上常常风沙呼啸，气温往往在零下三十多摄氏度。核武器试验时大大小小突发的问题必层出不穷。稼先虽有“福将”之称，意外总是不能完全避免的。1982年，他做了核武器研究院院长以后，一次井下突然有一个信号测不到了，大家十分焦急，人们劝他回去，他只说了一句话：“我不能走。”

　假如有一天哪位导演要摄制《邓稼先传》，我要向他建议采用五四时代的一首歌作为背景音乐，那是我儿时从父亲口中学到的：

　 中国男儿　　 中国男儿

　 要将只手撑天空

长江大河 亚洲之东 峨峨昆仑

古今多少奇丈夫

碎首黄尘 燕然勒功 至今热血犹殷红

我父亲诞生于1896年，那是中华民族任人宰割的时代，他一生都喜欢这首歌曲。

1．选文引用《吊古战场文》渲染了一种　　　　　 的气氛，作者引用它的目的是　　　　 　　　(2分)

2．也不知道稼先在蓬断草枯沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情？请你联系上下文揣测邓稼先此时的心情。(3分)

3．“可是理论是否准确永远是一个问题。”这句话的内在含义是什么？(3分)

4．“我不能走。”这句话表现了邓稼先怎样的品质？(2分)

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领导干部的楷模-孔繁森

新华社记者　 人民日报记者　 西藏日报记者　 大众日报记者

①也许，岁月能改变山河，但历史将不断证明，有一种精神永远不会失落。崇高、忠诚和无私，将超越时空，成为人类永恒的追求。

②也许，时间会冲淡记忆，但人们绝不会忘记，20世纪90年代，有这样一位共产党员，他的理想，他的信念，他的人格，他的情操，使千万人的心灵为之震撼。

③他，就是原中共阿里地委书记孔繁森。他把自己的一腔热血洒在西藏高原。

④令人痛惜的意外事情发生了。

⑤1994年11月29日，孔繁森在去新疆塔城考察边贸的途中，在一场车祸中不幸殉职，时年50岁。噩耗传到阿里，传到拉萨，传到山东，人们简直不敢相信。

⑥“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。”

⑦人们在料理孔繁森的后事时，看到两件令人心碎的遗物：一是他仅有的钱款--八元六角；一是他的“绝笔”--去世前4天写的关于发展阿里经济的12条建议。

⑧这就是孔繁森留下的遗产，这就是一个共产党员的高尚情怀！

⑨雪山含悲，江河鸣咽。

⑩许多人站在孔繁森的遗像前泣不成声，泪如雨下。数不清的哈达敬献在他的灵前，堆得像洁白的雪山。

11在阿里，在拉萨，在聊城……成千上万的人在呼唤着同一个名字--孔繁森。

12 “波拉，波拉(爷爷)！您不能走，我们舍不得您哪！”孔繁森收养的两个藏族孤儿，捧着他的遗像哭干了眼泪，哭哑了喉咙。

13“孔书记，我的好书记，让我替您去死吧！”孔繁森身边的一位工作人员双膝跪地，两手深深插进墓穴的黄土，号啕大哭，悲痛欲绝。

14一位藏族老人匍匐在孔繁森的灵前，大声哭喊：“孔书记，您不该去呀！您对阿里恩重如山，我们不能没有您啊！”

15阿里的一个画家虔诚地跪在孔繁森的遗像前，一边落泪，一边为他画像。画了一夜，也哭了一夜，当画稿完成后，他将画笔折成两截……

16 “一尘不染，两袖清风，视名利安危淡似狮泉河水。二离桑梓，独恋雪城，置民族团结重如冈底斯山。”

17--副副低垂的挽联，诉说着人们的巨大悲痛，倾吐着人们的无限哀思和崇敬之情。

18就像那许许多多把自己的青春、热血和生命都献给了西藏高原的先辈那样，党和人民的好儿子孔繁森，也把他那高大的身躯融入这片壮丽、神奇的土地，在无数人的心中树起一座不朽的丰碑。

1995年4月7日

1．本节选自《领导干部的楷模--孔繁森》。请你尽量用选文中的词语来概括孔繁森是怎样的一个人。(3分)

2．选文第①②段写到“岁月能改变山河”，“时间会冲淡记忆”，这两句话对表现孔繁森的精神有什么作用？(4分)

3．选文第⑦段写的“两件令人心碎的遗物”，能让人看出孔繁森的什么品行？(4分)

4．本文写人物与《邓稼先》中写人物的方法有相同之处，也有不同之处，请各写出一条。(4分)

相同处：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

不同处：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

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(见《点拨》七下P121第四题的“1”)

2．(2006，天津，2分)下面句中加点词语“沙漠是最顽强的自然敌人之一”中的“自然”含义相同的一项是

A．对孩子来说，一年中最高兴的时节，自然最数除夕了。

B．绿的呢，是人类劳力战胜自然的成果，是麦田。

C．园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。

D．死海海水的密度大于人体的密度，人一到海里就会自然飘起来。

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　 温家宝总理在2005年国家科技奖励大会上强调，当今世界，科学技术是综合国力竞争的决定因素，自主创新是支撑一个国家崛起的筋骨，我们要引进和学习世界上先进的科技成果，但更重要的是要立足自主创新，真正的核心技术是买不来的。请你结合“两弹一星”制造背景，谈一谈对“自主创新是支撑一个国家崛起的筋骨”的认识。(5分)

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　 本文的形式是“散”的，但主题是集中的。请探究并回答如下问题：

1．为什么说文章的形式是“散”的？(2分)

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2．文章集中表达了一个怎样的主题？(2分)

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3．全文的六个部分之间有什么联系？(3分)

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　 在生活中，你一定遇到过使你感动的人，他们或是名人，或是普通人，但他们的精神使你难忘、感动。请以“感动”为话题写一篇作文，题目自拟，不少于500字。

第十一课 邓稼先

Ⅴ． 一．1．A　 点拨：B项“鲜”应读xiǎn；C项 “燕”应读yān ； D 项“泊”应读pō

2．C　 点拨：A 项应为“锋芒毕露”；B 项应为“家喻户晓”；D 项应为“死而后已”

3．D　 点拨：A 项“鲜”应释为“少”；B项“喻”应释为“明白、知晓”；C 项“截”应释为“割断”。

4．B　 点拨：注意前后分句之间的内在关系。

5．C　 点拨：掌握标点符号的用法，结合句子分析即可。

6．(1)引用(2)排比

7．核武器 原子弹 氢弹 杨振宇 物理学家 诺贝尔

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2．提示：有时句式十分整齐，有时长句和短句交错使用。句式多变，是为表达思想感情服务的。句式排列整齐，往往造成一种气势，好念，读者印象深刻。长句与短句交错使用，形成一种交错美。长句便与表达较复杂严密的意思；短句显得活泼、节奏快。结合起来用，有一种特殊的表达效果。

点拨：参看“写作特点3”

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2．有失去战友的悲痛之情，有肩负振兴民族的使命感和完成烈士遗志的决心。 点拨：密切联系上下文所表达的意思来进行揣测。

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3．理论的正确与否是靠实践去检验；在核武器试验时检验理论，危险巨大。

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4．身先士卒，不怕牺牲，甘为科学事业献身的精神。

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2．用岁月的改变，时间的变迁来侧面烘托和强调孔繁森精神的永存，表明孔繁森不会被人忘记的。　 点拨：联系具体语境，揣摩这种反衬方法的作用。

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3．可看出他清正廉洁，大公无私；为民着想，忠于职守，目光远大的品行。

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4．两文都用简明的语言列举大量事实来充分表现人物品质。《邓稼先》侧重于正面介绍，而选文则侧重于侧面描写，抒情的成分多。　 点拨：要注意比较阅读，分析其异同点，这是提高阅读能力的好方法。

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　点拨：要结合上句的内容，填写相关或相近的内容。

(2)示例：a． 薪火相传　 话稼先　 b． 学稼先，传好精神接力棒。　 点拨：主题的名称实质上就是题干中的两点内容的概括。

2．B　 点拨：题干中“自然”的含义是自然界的意思，与它含义相同的是B项。A项的“自然”是副词，表示理所当然，C、D两项的“自然”表示自由发展，不经人力干预。

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2．中华几千年优秀传统文化孕育了邓稼先，邓稼先这类杰出人物又使中华民族自立于世界民族之林。

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3．第一部分是全文的“引子”，第二部分简介邓稼先生平经历和贡献，第三部分的补充和扩展，用对比方式突出邓稼先的气质、品格和奉献精神。第四部分邓稼先贡献之大，也是第二部分的拓展。第五部分重点写邓稼先的才能、意志、信念等崇高品格，是第二部分的具体化。第六部分是全文的总结。