周三下午，在三年级上了一节"分级阅读"绘本课，效果不错，导致我很兴奋，迫不及待地邀请英语组老师们来听课。
其实这一节课并不是很精致，可能也没有我想象中以为的那么好。多少有点自我安慰的意识在里面。很长一段时间，三年级上课的状态都不好，说话、睡觉、满教室蹿，上课上不走，使我有些焦虑。
后来想想其实有我自己的原因。
我希望每个孩子都认真学习，对，每个，所以对于极个别不太愿意学习的人，我会花时间精力引导或者批评，很较真，相当疲惫。
这两天我改变了一下，对于不愿意学习的学生适当提醒之后不再处理，顾及到班上大多数孩子，而那不愿意学习的，等到了他自认为有趣之处，还会主动找你。所以这两天上课比较轻松，孩子们开心，我也开心。
所以一节课的好坏与否，虽然有很多客观因素，但是教师的情绪反应对学生的主观能动性也有一定的影响，总之，教育之路，长路漫漫，还需继续努力！
