我和丈夫都是农村出身，从小就知道读书是改变命运的唯一途径。

我们凭着自己的努力考上了重点大学，并且在毕业后找到了满意的工作。

我们从穷困潦倒到拥有稳定的收入和舒适的生活环境，都得益于我们坚持不懈地学习。

所以，在我们心中，学习是最重要的事情。

当我们有了儿子后，我们就把这种思想传递给他，并且用我们自己的经历来激励他。

儿子上小学时，我们对他很严格，要求他每天按时完成作业，并且复习预习课文。

如果发现他有任何懈怠或马虎的表现，我们就会及时纠正，并且给他一些惩罚措施，比如不许看电视、玩游戏等。

儿子对我们很听话，也很尊敬。他知道我们是为他好，所以他也很努力地学习。

在我们的督促下，儿子成绩一直名列前茅，各科都很优秀。

一、学业成绩下滑,厌学情绪出现

但是到了初中以后，情况就完全不一样了。原来有效的教育方式，突然变得无效了。

儿子的班主任是一个很严格的老师，他总是对学生要求很高，经常在家长群里强调：在这个竞争激烈的社会，只有学习好的孩子才能有出息，学习差的孩子就只能被淘汰。

因此，他对班上的学生总是批评居多，鼓励很少。

这让儿子很不适应。加上新的学校，新的同学，儿子渐渐对上学失去了兴趣，厌学情绪也越来越重。

每天放学回家，他就像个没灵魂的人一样，什么都不想做，只想躺在床上玩手机。

如果我不在他身后催促，告诉他该写作业了，该学习了，该睡觉了，他就完全不理我，任由我说破嘴皮也不动弹。

二、误用虎妈式教育,压抑孩子内在动力

在无数次的责备、失望、吵架中，儿子期末考试拿回了班级倒数第三的成绩单，其中最让我气愤的是，作文只写了一句话就交白卷了！

看着他这么不争气，我气得快要发疯了。我对儿子说了一些很难听的话。

“你到底是怎么想的？你知道你这样做有多伤父母的心吗？你知道你这样做有多影响你的未来吗？”

“我们为了你付出了这么多，你就不能好好学习吗？你就不能感恩一点吗？你就不能为自己负责一点吗？”

“你看看你身边的同学，哪个不是拼命地学习，哪个不是比你优秀？你就这么甘心落后吗？你就这么不想出人头地吗？”

“有时候我真想不明白，你怎么会是我们生的？我们怎么会生出这么一个废物？”

儿子听了我的话，没有任何反应，只是冷冷地看着我，然后突然站起来，抓起外套就往外跑：

“你们根本不懂我！你们根本不爱我！你们只爱成绩！你们只爱自己！”

“你们既然这么讨厌我，那我就走！我再也不回来了！”

看着儿子冲出门去的背影，丈夫急忙跟着出去，留下我一个人在屋里发呆。

我的心像被刀割一样疼。我付出了这么多，却换来这样一个不懂事、不听话、不感恩的孩子。丈夫也不理解我，总觉得我对儿子太苛刻。

儿子找回来后，我们都没有说话。

三、专业指导,发现问题症结

经过一番深思熟虑，我决定寻求专业人士的帮助。既然自己教育不好儿子，那就去找教育专家吧。

我联系了吉易和教育的刘老师，并且跟他倾诉了我的苦恼：

“我已经尽力了。我给他提供了最好的条件和环境。我给他提供了最好的条件和环境。我给他买了最好的书籍和教材，报了各种补习班和兴趣班，希望他能多学点东西，开阔眼界。

我给他制定了详细的学习计划和目标，每天监督他按时完成，不让他有任何偷懒的机会。

我给他讲了我们的经历和理想，告诉他只有学习才能改变命运，只有学习才能让我们骄傲。

可是，他就是不领情，不感恩，不努力。他就是不明白，我这一切都是为了他好。”

听完我的诉说，吉易和的刘老师微笑着对我说：

“你知道吗？你的教育方式其实是一种典型的‘虎妈’式教育。你认为你是在爱孩子，其实你是在伤害孩子。”

“一个孩子的内在动力，来自于三个方面：自主性、归属感、能力感。而你的教育方式，恰恰剥夺了这三个方面。”

“你没有给孩子选择和参与的权利，你没有给孩子温暖和接纳的氛围，你没有给孩子成长和进步的空间。”

“你只是把自己的期望和要求强加给孩子，让孩子觉得自己无论怎么做都不够好，无论怎么做都不能满足你。”

“这样的教育方式，只会让孩子失去自信和自尊，产生厌学和叛逆的心理。”

这些话像一记重锤，砸在我的心上。我突然意识到，原来我一直以为是对的教育方式，其实是错的。

我问老师：“那我该怎么办？我该怎么改变我的教育方式？”

老师给了我一些建议：

如果你想要激发孩子的内在动力，让他主动地学习和成长，而不是被动地应付和抵触，那就要尊重孩子的个性和意愿，给予孩子足够的自由和信任。

当孩子有自己的兴趣和爱好时，不要去干涉或否定，而是去支持或参与。

当孩子有自己的想法和观点时，不要去指责或批评，而是去倾听或讨论。

当孩子有自己的困难和挑战时，不要去施压或催促，而是去鼓励或帮助。

所有的语言和行为，都要让孩子感受到父母对他的尊重和信任，而不是控制和压迫。

当家长给予尊重，给予信任后，孩子才能从被动状态中解放出来，有机会去探索自己，发展自己，在实践中才能获得能力感和成就感。

四、改变教育方式,重建亲子关系

老师的话让我深受启发。我的想法开始发生变化。

回想这些年来，我对儿子除了要求还是要求。很少关心他的感受和需求。也没有尝试去了解他的兴趣和特长。

我总是用自己的标准和经验来衡量他，忽视了他的个性和差异。

我按照老师的建议，开始改变我的教育方式。

1、向孩子道歉，放下架子，拉近距离。

我先向儿子道了个歉，承认我过去的教育方式有问题，让他受了很多委屈。

我希望儿子能原谅我，也希望我们能重新开始，建立一个更好的亲子关系。

“其实我也不是不懂你，只是我不知道怎么表达。我也想跟你做朋友，一起分享你的喜怒哀乐。”

儿子听了我的话，有些惊讶又感动。他说他原谅我了，也希望我们能多沟通，多理解。

从那之后，我开始主动跟儿子聊天，问问他在学校的情况，他的同学和朋友，他的兴趣和爱好。

我不再用教训的口吻跟他说话，而是用平等的态度跟他交流。

儿子也开始放下心防，跟我分享他的想法和感受。我们之间的距离慢慢缩短了。

2、从孩子的兴趣出发，帮孩子找到学习的乐趣。

我发现儿子对历史很感兴趣，喜欢看一些历史小说和纪录片。我就鼓励他多看一些正规的历史书籍和资料，增加自己的知识面和见识。

我还陪他去了一些历史博物馆和名胜古迹，让他亲身感受历史的魅力和厚重。

儿子很高兴，也很感激。他说这是他最喜欢的事情，也让他对学习有了更多的兴趣。

“妈妈，你知道吗？历史其实跟很多科目都有关系。比如地理、政治、文化、经济等等。学习历史可以让我对这些科目有更深的理解。”

接着又自豪地说：“你等着看吧，下次我要是历史考不到满分，我就给你洗一个月的碗！”

3、找进步，多表扬，激发学习动力。

就像吉易和教育的刘老师说的那样，其实每个孩子都有自己的优势和潜力。只是被焦虑情绪蒙蔽了眼睛的家长完全看不到这些。一味地要求孩子按照自己的标准来。

而使用表扬和肯定的方法，才能让孩子养成自信和自尊。长此以往，就能激发出孩子内在的动力去做自己想做的事。

五、点燃激情,重拾学习动力

当我的眼光变了，儿子在我眼中也开始变得不一样。我这才发现原来青春期的儿子有这么多进步！

他渐渐摆脱了厌学和叛逆的心态。开始主动地学习和探索。每次考试都有所提高。是那样积极向上。让我欢喜又骄傲。

这时，我才真正体会到老师的话：

培养孩子的自主性、归属感、能力感，用尊重和信任唤醒孩子的内在动力，孩子就会去主动面对困难，追求卓越。

很多人都听过这句话：

“教育不是灌输，而是点燃。”

但我们身边还有很多父母，还在用错误的教育方式，把孩子当成自己的附属品，不断地灌输和压制。

最终让亲子关系变得紧张和疏远，让孩子失去了自我和梦想。

曾经，我也是其中的一员，直到儿子学习一蹶不振，厌学叛逆，家庭气氛越来越差，才开始反思自己，学着改变。

走出那段黑暗的时期，我由衷感激自己，感激自己找对了方法，帮助儿子重拾了学习的乐趣和动力。