《了不起的超能力》是由西班牙作家苏珊娜著作的图书，此书列举了18个小朋友所拥有的超能力，比如有的会讲故事、有的善于观察、有的数学能力很强、有的乐观积极、有的性格开朗幽默，这些是每个小朋友的闪光点，都属于他们自己的超能力。这本书内容积极阳光，引导孩子发现自己和同伴的优点和特长，要相信自己、肯定自己、爱自己、欣赏同伴，所以当课程推进到“我有超能力”以及“我的同伴有超能力”的时候便把此书推荐给孩子们，希望孩子们能借由此书，见贤思齐，用欣赏的眼睛看待自己的和同伴。
活动实施步骤
一、我的超能力班级
1. 自主阅读绘本《了不起的超能力》，了解多种类型的超能力。
2.超能力班会：以“开火车”的方式依次聊一聊自己的超能力。
二、我的超能力小伙伴
在班会结束后，同学选择自己在其中听到的最感兴趣的超能力，对超能力的拥有者进行深度访谈。
三、绘制超能力绘本
1.先写文章部分，在作文本中打草稿，提交至包班教师处，写作不合格给予修改意见，个别需要重新制定访谈提纲，重新访谈。
2.作文草稿合格的同学准备绘本的创作，创作中注意用统一纸张，排版布局，图文并茂。
活动成果展现
活动总结
活动过程中教师支架很重要：
1.教师尤其注意引导缺乏自己的同学积极表达自己超能力，多多进行鼓励，使之建立信心。
2.教室里的两位老师或者两位同学可以先模拟访谈过程，提前演习访谈过程的意外状况，如：礼貌用语、访谈提纲、访谈时长。
3.教师需协调访谈对象，尽量保证班级里每位同学都能被访谈，都能被写到故事里。
4.教师对作文进行简单指导，主要是根据《了不起的超能力》进行仿写，提醒同学多读几遍绘本，或者一起赏析绘本中的某个片段，见贤思齐。
5.三年级对word操作不太熟悉，所以教师规整所有作品，同一扫描排版形成文档。
