以下是对工作中使用的教育评价分析方法的总结。
现阶段待评价的考试数据都在线下，需要有考试数据（包括试卷数据，考试成绩数据）向线上转移的一个过程。对于这些数据的说明如下：
试卷数据：
包含考试所使用的试卷的题目结构，分值结构，每道题所考察的知识点（及认知水平）、每道题所考察的能力水平等。在考试评价进行之前，试卷数据提供的越全面越好。以上所述的试卷数据，在正规的命题中，会通过双向细目表来表现。
双向细目表：考试命题双向细目表是一种考查目标（能力）和考查内容之间的关联表。其实就是命题提纲，体现题目，其考察知识点，其考察能力水平，及题目分值的对应关系。
图1 双向细目表
学生成绩数据
学生成绩数据向线上的一个转移过程，主要通过扫描答题卡和网上阅卷两个环节来实现。试卷扫描将考生答题卡扫描成电子化的答题卡图片传输到线上，同时为为网上阅卷提供支持。网上阅卷说白了就是教师给学生的作答情况打分。这个环节，教师打分越细致，后期的评价就可以做得更细致，更有针对性。比如如果教师在阅卷的过程中，只给每张试卷打一个总分，那么在后期评价时，便只能从整体平均分等角度来分析了。如果阅卷老师能为每道题打分，甚至每道题都能依步骤给分，依采分点给分，如此在后期的考试评价中便能从更细化的角度来分析学生的作答情况。总体来说，阅卷系统就相当于评价系统的眼睛或者望远镜，评价系统相当于大脑，视力越好的眼睛对环境（相当于学生对试卷的作答情况）的采样率越高，人会感觉看得更清楚，分辨得更清晰（评价得更准确）。
单次学业考试评价角度：
对于学生：
客观的整卷平均分
百分等级（体现学生在考试群体中所处的位次）
每道题的作答情况，得分率
通过计算学生在每个知识点上的得分情况，归纳出学生的优势/劣势知识点；
通过归纳计算学生在每个能力水平（认知水平）上的得分情况，得到学生的能力图谱。
若一次考试中，考察了多个科目。我们还可以通过比较学生每个科目所处的百分等级，绘制学科能力雷达图，以便于查看学生的优势科目，劣势科目；
未来还可以有一些有意思的玩法，提高学生对评价的兴趣：
对于学生答错的题，探测学生对每道题的错误原因，是因为粗心，还是因为有知识盲点；
对于学生答对的题，可计算学生的猜测度，学生答对题目是因为真的掌握了相关知识点呢，还是靠猜测答对的？
根据上述猜测度和粗心度的计算，给出学生分数的修正值：
例如：xxx小朋友，第3题你可能是因为粗心做错的哦，如果能更仔细一点，这次考试的分数将提高到92分，真可惜！
这样的评价语句，想必能激发和鼓励学生改正粗心的坏毛病。
计算出提分较快的知识点，推荐学生重点练习。
未完待续……
