9个月的宝宝能发出类似“妈妈”的音，语言能力还很弱。这个时期的宝宝正是咿呀学语的阶段，他们已经开始能对一个人或物发音了，但发音还很不准确。宝宝们会发一些很有意义的音，比如摆摆手并同时发出“不”的音；用手指某个东西并发出“这、那”的音：指着某件东西的时候发出“阿阿”的音，表示让你去拿。

教宝宝有意识地称呼人

一般情况下，8个多月的宝宝已经能够发出类似“ba、da、ga、ma”等不少的音节了，但这些音大都是宝宝在无意识的情况下发出的。宝宝到了9个多月的时候，语言学习能力开始进步，所以在这个阶段应该教宝宝有意识地称呼人了。

实际上，父母在教宝宝有意识地称呼人、说话的时候，应该在宝宝理解的基础上循序渐进。比如，当宝宝能发出“mama”的音节时，父母应立即在宝宝面前多重复这个音节的发音，同时指着妈妈说：“这是妈妈。”就这样把发音和实际人物相联系，反复不断地说，直到使宝宝形成印象和记忆，理解了“mama”就是眼前抱着自己的妈妈。这样反复地将词与人物联系，是教会宝宝叫人，说话的关键。

当问到宝宝“妈妈在哪里”时，宝宝会转头找妈妈的时候，说明宝宝已经对之前的教导有了印象和意识，这时，宝宝学会有意识地叫妈妈就指日可待了。

事实上宝宝在开始学说话的时候往往显得很吃力，困难重重。一些爸爸妈妈在看到教了宝宝一两个月也未见多大成效的时候就非常着急了。其实爸爸妈妈们在遇到这种情况时不必过分急于求成，你所教给他的内容．已经作为信息全部储存在了宝宝的脑海中，只是时机还未成熟，宝宝们还不能完全学会表达应用。

因此，父母应该耐心地教宝宝讲话，不断地重复家里所有人和各种各样事物的名称，同时并把这些名称与实物相联系地指示给宝宝。一段时间后宝宝的“理解”与“表达”真正沟通了，那么他就不只是会有意识地说出1个字了，而是很快地发展到能说2个字、10个字，甚至更多个字词了。

看图讲故事

首先，妈妈们可选择一些构图简单、色彩鲜艳，故事情节单一，内容有趣的图画书，一边让宝宝看着不同的图画，一边给宝宝讲里面故事的内容，然后指着图画里的物品或动物的名称不断地重复念给宝宝听，比如这是小白兔，这是大象，这是小青蛙……

妈妈在讲故事时，如果发现宝宝指着书上的某一图画或认真地盯着看，这时候，妈妈们要立即把图画的内容和物品的名称重复告诉给宝宝。

妈妈们给宝宝讲故事要选择宝宝有兴趣听时或者宝宝睡觉前，讲的时间不要太长：声音要轻声慢语，语调要清晰柔和。一些宝宝经常不肯跟妈妈一起看画册，听故事，这时候妈妈们也不必急躁，可以留意宝宝有兴趣的时候再试试。

父母可以通过给宝宝看图讲故事的方法，并用重复的字和鲜艳的图片给宝宝以语言刺激，增强宝宝的语言学习能力，此外，还能培养宝宝听故事，看书的良好兴趣习惯。

训练宝宝连续发音

9个多月的宝宝开始能模仿别人的声音，并对大人的应答有所需求，这说明宝宝已经进入了说话的萌芽阶段。他们已经能在大人的语言和动作的引导下模仿大人拍手说好、挥手再见和摇头说不等动作和发音。

宝宝能力特点

这一阶段的宝宝．明显变得更活跃了，发音也明显地增多。当他们吃饱睡足情绪好时，常常会主动发音，而且不只是能发出简单的韵母声“a”“e”了，而出现了声母音“pa”“ba"等。

此外，这时的宝宝的发音能力还有一个明显的特点，就是能够发出如“a-ba-ba”“da-da-da”等连续音节，也就是说将声母和韵母音连续发出，所以也称这年龄段宝宝的语言发育处在重复连续音节阶段。

宝宝能力培养方案

这时期的宝宝发出的连续音节有些和词的发音类似，如“ba-ba-ma-ma”，听上去似乎觉得宝宝在喊“爸爸、妈妈”，于是很多爸爸妈妈在第一次听到宝宝这样发音时，都会感到非常高兴。

虽然这时候的宝宝还不能明白“爸爸、妈妈”的真实含义，但是他们起码已经开始能无意识地叫“爸爸、妈妈”了，只是还没有将这些称呼与自己的爸爸、妈妈真正联系起来。其实到了这个阶段，有了这样的基础，父母就不用担心了，因为宝宝很快地就能完全学会真正地喊爸爸妈妈了。

语言理解提高

这一时期的宝宝除了发音之外，在理解大人语言的能力上也有了明显进步。实际上，环境和教育在很大程度上影响着宝宝的发音和语言理解能力，如果爸爸妈妈们平时能多和宝宝交流，多和他说话，鼓励他发音，宝宝的语言能力一定会进步的更快些。

相反的，如果父母总是认为宝宝不会说话也听不懂大人说话，就不和他交流，不教导他练习发音，这样做的结果往往会导致宝宝的语言发育迟缓。

模仿发音，理解语言

父母在训练宝宝模仿发音时，除了如“爸爸、妈妈”之类的称呼外，也应训练宝宝说一些简单动词，如“走”“坐”“站”等，在引导宝宝模仿发音后要诱导其主动地发出单字的辅音。

在让宝宝学发音的同时，还要细心观察宝宝是否见到父亲叫“爸爸”，见到母亲叫“妈妈”，加以耐心教导。

父母要经常与宝宝的接触交流，通过语言并联系示范动作，不断重复给宝宝听和看，教给宝宝简单的动作语言，如坐、走、看等，通过长时间的训练，扩大宝宝对更多语言的理解和认知，并培养他们与周围人接触交流的能力和语言理解能力。

让宝宝认物发音

父母可以在宝宝的床上放置各种玩具，在与宝宝接触时经常告诉宝宝每个物品的名称，语言加指示动作要紧密联系，这样让宝宝有了印象以后，爸爸妈妈们就可以叫着宝宝的名字说：“×××，把小狗递给我，你把小鸭子递给我！”等，通过多次这种词物结合的方法训练宝宝认物发音。

此外，爸爸妈妈们还可以留意在宝宝情绪比较高的时候，向宝宝提问：“妈妈在哪里，爸爸在哪里，奶奶是哪个呀？”诸如此类，让宝宝学会调用脑海中的记忆，学以致用。通过经常练习让宝宝学会听懂大人的话，能够用眼光或者手指去追寻父母所说的事物。通过这样多次的训练培养宝宝理解大人的词意能力，练习发音。

给宝宝看电视

父母陪宝宝看电视时，应该注意要选择一些画面稳定、优美温和的镜头给宝宝看，在看电视的同时，要多与与宝宝进行语言交流，像讲图画故事一样告诉他画面上事物的名称与画面上大概的情节内容，注意词物的相互联系。

宝宝看电视时还应注意几点：看电视的时间不要过长，每天看5～10分钟为宜：宝宝距离电视不能太近，一般距离2 ~3米为宜：画面要优美稳定，镜头变化不能过快，音量不要过高或过低，尽量选择音调平稳温和的画面。

通过让宝宝看电视，可以让宝宝将视觉，听觉协调统一起来，给宝宝营造良好的视听环境，锻炼宝宝听和看的能力，此外，还可以让宝宝习惯体验新奇的刺激。

听音乐、念儿歌、讲故事

为了培养宝宝的视听能力，爸爸妈妈可以根据实际条件并结合宝宝所处的环境，试着去自编一些短小而且适合宝宝听的小故事，或者在一个情境里编一些小儿歌念给宝宝听。

此外，爸爸妈妈也可以给宝宝放一些优美温和的儿童乐曲，给宝宝提供一个相对宁静的环境，让宝宝静心地去听，去体会，或者配合动作的表演，提高其对音乐歌曲语言的理解能力，激发他们对语言学习的兴趣和积极性。

父母还可以利用形式多样的和有趣的方法，训练宝宝的视听能力，注意要有耐心，多次的重复练习，尤其在宝宝情绪较高的时候运用效果更佳。

父母可以将家人与亲朋好友的照片制成影集，经常给宝宝翻阅温习，这样有助于增进宝宝的记忆力，也会提高其语言能力。10个月的宝宝，在语言上会模仿爸爸妈妈发1～2个字音。如“爸爸、妈妈、拿、走”

对于出生两个月的宝宝，爸爸妈妈应该多和他们说话，以激发宝宝的语言能力。如果妈妈和他们说话，他能注视妈妈的脸，并且会表现出反射性的微笑，有时还会发出“咿咿”“啊啊”的语音，这是他和妈妈在说话，是宝宝的最初语言。

另外宝宝说话要多引导。在平时与宝宝接触时，不要不理会他，要多与宝宝交谈。比如，在给他换尿布时，先让宝宝光着小屁股玩一会儿，产生一种轻松感，这时宝宝会欢快地把腿抬起、放下。这时，妈妈就可说“嗨，好宝宝，跳跳、蹦蹦！”“妈妈给你换一块干净的尿布。”在反复这样做数次后，每当宝宝露出屁股时，只要说跳跳、蹦蹦，宝宝就会伸腿、蹬脚等。此外，说话时要面向宝宝。再跟宝宝说话时要面向他，这样宝宝就会盯着你的口刑，也想说出同样的话。当突然发现自己发出了和妈妈同样的声音时，宝宝就会非常快乐。当宝宝在开始说话时，只是无意识的，而且较容易忘记，作为家长切不可操之过急，要耐心的巩固宝宝的无意识是说出的话，一天甚至几天能让宝宝记住一两句话，就已经非常好了。

在日常生活中家长还可以通过语言能力游戏来锻炼宝宝，例如逗引宝宝发笑。通过视听训练，可以训练宝宝发出笑声。

首先，要在视觉方面让宝宝练习视力集中，可将一些宝宝感兴趣的玩具房在他面前，当他全神贯注地注视后，就可以慢慢跟着物体移动，提高他集中精神的能力。还可以让宝宝呢喃说话，在日常生活中，父母要多注意宝宝发出的一切声音，2个月的宝宝在发出“哦”“啊”“呜”“呀”等声音时，父母要认真倾听，及时回应宝宝，如“哦，宝宝说话了，嗯，宝宝想说什么呢？”等。

妈妈还可以给宝宝哼一些自编的简单曲调，如“咿-咿-咿”“呀-呀-呀”“啊-啊-啊”等，妈妈要将速度放慢，反复哼唱，引导宝宝模仿妈妈发音。经过长时间的练习，宝宝慢慢会用固定的口形发音，有时甚至会发出两个字节的音，如“阿噗”“咿呀”等。

经常与宝宝“对话”，可刺激宝宝说话的热情，培养宝宝的语言表达能力。

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