1、培养学生听的能力
学生听教师读文章，听完以后进行分析、归纳、讨论。阅读材料是各节时文、教育心理学知识、中学生学习方法、国内外科技动态和相关科目的个别内容。
学生听新闻、听广播，训练听的能力。收听内容为《新闻联播》。
2、培养学生说的能力
课堂教学六步法中，有讨论、自我小结，这两个步骤学生必须说。而定向、答疑、自测，这三个步骤学生也有机会说。
课前口头作文学生有机会说。
学生在说的过程中训练思维能力。一个人只有概念明确，推理符合规律，说出话来才流畅、清楚。说也是写的一种方式，是更经济、更节省时间的一种写的方式。说的能力的提高，在某种程度上也促进了写的能力的提高。
3、培养学生读的能力
学生会读书是一种能力，这种能力不能由老师替他们形成，只能靠他们自己实践。教师适当地教给学生一些读书方法，如怎样读总体语文书、读一册教材、怎样读一类文章、怎样划分文章层次、怎样归纳文章中心、怎样分析文章写作特点、四遍八步读书法等。学生参考这些方法去读书，在读的实践中运用、掌握、修补、补充方法，逐渐形成有自己特色的读书能力。
4、培养学生想的能力
进行不写命题作文的写作实践，每天写命题日记。进行日记指导时，增加写作知识的全面系统指导。定期选择典型日记，按照批改典型日记，按照批改要求，自批自改。
