这个暑假期间，在摸索儿子学习英语的道路上磕磕碰碰、曲曲折折，坚持了差不多已经20天左右，尤其是在学习了杨萃先英语老师的“颠覆传统英语学习法”，音标为先，结合听说读写，特别注重“阅读为王”的学习法，在阅读中的单词记忆，“123b”和“杀熟推理”的阅读学习法。

在我们的指导和监督下，儿子开始晨读英语日常100句，积累了一些高频使用的英语生活日常用语。先花了约一个多星期时间，助攻48个国际音标，做到会读，每天读一两遍，然后再学习英语单词的拼读，一个星期后，也基本上能拼读，然后再利用几天时间把中考常考词汇每天读一遍，逐步巩固练习音标拼读，又结合初一上、下两侧的单词词汇与课文，先是熟读单元课后词汇，在熟读课文，我每天陪伴，一同选摘课文的重要词组或“词串”，反复朗读熟记。同时，每天坚持中考高频英语词汇，先听写两遍再默写一遍（每天一遍），即三天基本能记下20来个单词。在这20多天的时候，我们几乎每天按步骤坚持熟读单词、课文，积累词汇（组或串），补充他的英语词汇量，减少英语阅读阻碍与压力。

然后就是以“阅读为王”，大量进行英语文章阅读。根据儿子的英语基础情况，一个是以“小书虫”系列书籍为主阅读，一个是买了小学阶段的英语幽默阅读训练读本。前者我和儿子一起阅读，进行了一段时间，以及读完了一本《爱拉丁与神灯》共6篇文章。后者今天刚收到，下午就读了3篇文章，感觉可以独立阅读，难度也不大，做了课后的判断题，几乎没有太大问题。在往后的时间，每天只要坚持做这几件事就好，就是读单词（练习音标拼读），并通过听音记中考高频单词，课外阅读（伴读与自主阅读共进）。

今天晚上开始做英语暑假作业时，主要是英语完型填空和阅读理解，先让他自主阅读，然后讲给我听课文的大概意思，大概意思理解得较好，然后再开始做阅读理解题。在我的帮助下，基本没问题。在阅读过程中，我鼓励他大胆地跳跃性阅读，看到不认识的单词或不理解的句子，不要被影响，一直把全文阅读完，很多问题通过前后文的联系，可以相互帮助或解释获得，通读全文后，对不认识的单词或语句，可以大胆根据生活常识或逻辑进行猜测，这就是杨萃先老师的“杀熟推理”阅读理解法，事实上，当今的考试，无论是语文还是英语考试中，肯定会有一定的英语单词或语言不认识或不理解的，这本身就是命题人的故意考察你的推理能力。如果考生一个劲盯着这些个别的陌生单词或语句，就会产生心理阻碍或畏惧心理，而影响在考试中的思维能力的发挥。在儿子做的阅读理解和信息配对中，准确率很不错，基本领会了“杀熟推理”的阅读法则，给与了他叫好的评价与鼓励，希望他能带着这样的思维或逻辑去做考试题目。

在以后的英语学习中，继续加大英语的读（单词与课文）还有就是课外阅读，增强英语语感能力，积累词串或常用词组，慢慢减少英语学习的畏惧心理。其实，在语数英三科的学习中，英语的学习是最容易的一个学科，关键是讲究方法，因为，英语的学习主要是一种技能的学习，关键在实际的练习，一个是坚持，一个是数量，就像语文学习“功夫在诗外”——阅读一样，英语也是，所以，杨老师说的“阅读为王”才是硬道理。

阅读，是语言类科目学习的根本。英语学习，坚持阅读，贵在数量，量变引起质变。