在文章开始前先抛出一个问题：假如你有足够的条件，你会送你的孩子去国外读书吗？
在做了一些父母调查后，80%的父母都是希望能让孩子去国外读书的。这个数据的一部分家长是想让孩子多出去见识新的领域和人群，更多一部分是对国内应试教育的抵触和无奈。
我们拧巴的做着孩子的父母
前些天与一友人夫妻聊天，身为父母的我们避免不了谈及孩子及教育的问题，他们夫妻说，等小孩初中毕业就会送到国外去了，不然在中国的学校，对他的孩子而言是一种煎熬。虽然明白体制下应试教育的一些负面问题，但用到“煎熬”两个字还是有点诧异到我，并且他们小孩读的学校是一线城市的重点学校。他们夫妻对孩子的教育崇尚创造性和自由性，不太会按照成绩结果去规定孩子，也并不会强加自己的期望给孩子，认为孩子是独立的个体。尊重他的自由发挥，品德和正向的行为引导足矣。所以孩子一直是非常活跃，具有较强跳跃性思维的人。
看着孩子快乐成长并且喜欢挑战，夫妻俩本是欣慰的。可自从上了小学后，却成了一个头痛的问题。他们说：“毫不夸张的说，我们夫妻几乎每个星期都被叫去学校，被老师教导：要好好管孩子，孩子的成绩不是很好，孩子好动，孩子调皮，孩子不守规矩，孩子……总之，老师的口中，我孩子是个“Trouble Maker”。我们夫妻甚至有时怀疑自己的教育思维和能力了。每次开家长会，在那些“好孩子”和“好家长”的映衬下，我就是个问题家长，我的孩子也是个问题孩子。那些被老师盛赞的“好孩子”的家长都会被邀请上台。分享他们是如何安排、如何管教孩子的，如何让孩子这么听话，从不给老师制造麻烦。
我朋友说，感恩节那天，他让儿子准备好礼物送给小区保安，送给长辈，同时也会送给老师。他告诉儿子，长辈们的付出都值得我们感谢。但是，当他儿子把礼物送给老师的时候，老师们却拒收，并且说：“等你哪天做了好学生，考了好成绩，我们再收你的礼物”。儿子回到家很失落，觉得自己是很糟糕，是个大家都不喜欢的人。
还有一次，学校组织郊游，让每个孩子家长都准备好吃的，然后野餐的时候同学一起分享，并且要评比谁家做的最好吃。家长们都很用心的准备，做了好多，最终结果的导致大量的剩余，老师们统统给倒进了垃圾桶里。儿子看在眼里，回来跟爸妈说，他觉得老师这样做是不对的，太浪费食物了，但是他又不敢指出来，因为知道老师不喜欢他，会生气。所以我这位朋友夫妇，只能在家的时候引导孩子：你的思考是对的，但是别人的错不一定都要当面指责出来，自己心里清楚对错就非常棒了。在爸妈眼里，他永远是最棒的孩子。在我看来，他儿子是幸运的，至少有个不跟大流把他当做泥人一样捏成统一标准的父母，他还能有机会做个有思想，有血有肉的独立存在体。多少的孩子已经丧失了这样自我存在的权利呢？
真理并不是对的，权威才是对的。我们就是在如此环境下拧巴的做着孩子的父母。许多父母们在自我学习中有了教育的意识，开始明白孩子成长的身心健康才是最重要的，但一旦被推入主流体制的时候，就不得不动摇和改变自己去迎合社会主体，不敢轻易的“另类”，因为我们及我们的父母辈就是如此守规矩过来的，对于自我价值发挥的呐喊，早已失声。
听话和成绩才是标准，独特、个性，学校不需要
还有一篇文章，写了关于中国最强大脑的小天才：8岁的孙亦廷。第一次参加央视《最强大脑》因超强的听觉敏感，甚至可以与世界上最精密的调音器相媲美。一路挺进总决赛，被誉为“神童”。也因为在舞台上活泼好动的举止，被一些人怀疑有多动症。在节目视频中，他托着脸颊说：“我的耳朵是最棒的！”两年后，他再次挑战不断进化的智能机器人，虽然天赋依然，但观众也同时发现了他的异样。他在台上，神情严肃，两手规矩的放在膝盖上，双手紧贴着裤腿，仿佛被老师点名背诵标准答案一样。2年前那个活泼蹦跳的孙亦廷消失了。
案例片段章节选自：悉尼印象 （xiniyx）：http://mp.weixin.qq.com/s/LkgN2WwxVz7DwCJPtTXcgg
【是年龄的成长让他成熟了？是媒体的关注让他老练了？都不是。小天才的爸爸开始发现，孙亦廷与其他同龄小朋友，有着不一样的表现，孙亦廷过人的天赋，本该是一件让大人欣慰的好事。但大人们却不知道，孩子出挑的技能，与众不同的表现，使得孙亦廷在同龄孩子中活得举步维艰。
在学校里，嘲笑对他来讲是家常便饭，更可怕的是，一些孩子们甚至联合起来，将他视作打不还手的人肉沙包。孙亦廷的爸爸得知孩子的遭遇后，果断辞去工作在家陪读，因为他知道，孩子的童年转瞬即逝，这阴影也许会伴随他终生。此外，孙亦廷爸爸还多次向老师与校方反映。希望他们能够对欺凌孙亦廷的同学有所惩戒。可惜，大环境并没有因为个人努力而有改变，群体的冷漠让事情变得更加严重。在《最强大脑》二季播出之后，孙亦廷遭到的欺凌更加变本加厉。。。
他开始变得沉默寡言，开始变得不再与人交流，开始变得小心翼翼，战战兢兢。面对孙亦廷的变化，他的父亲第一次感受到了一种无力，无力改变，无力保护，他还感到了一种悲哀。对环境的悲哀，对周遭沉默的大多数不作为的悲哀，也许是时候给孩子换一个环境了。
他抛弃所有，变卖了家当，卖掉了为孙亦廷准备好的学区房，毅然决然地带着儿子远赴澳大利亚学习和生活。
孙爸启程了，告别了祖国，告别了亲人。只是为了保护儿子，保护儿子的童年，保护儿子的天赋。到了澳大利亚后，孙爸发现，儿子又变了。在这里，孙亦廷却再一次露出久违的笑容。学校里，孙亦廷成为了风云人物，他开始担任学校的乐团副首席，代表学校演出了一场又一场，班级里，孙亦廷不再被当成怪胎。过人的音乐天赋，
让老师和同学都把他当作求之不得的宝贝看待。今年，刚得知孙亦廷要去参加节目时，老师在他离开前带着全班学生给他送机，并在机场临别之际对他说：
“你简直是我们学校的骄傲。”
很多时候我们在说为何中国没有大师，但我们想过没有，当一位天才出现时，当一朵含苞待放的花朵即将绽放的时候，我们却全然不知如何培养。】
这样的案例多不胜数，在中国的教育体制下，学校老师都以成绩为业绩。好比经济只歌颂GDP增长的结果，而忽略结果形成过程中所造成的泡沫危害一样。注重过程，早已不重要，也就导致整个社会环境都奔着以结果为导向：创业，教育，医疗……一一如是。
谈回教育，有的老师是教过父辈的，甚至还在教孙辈。父辈的教科书内容，孙辈也依然不变，整个教育体系、教育内容和制度的更新迭代极其缓慢。业绩及结果的追逐，让我们的校长及老师们已经没有过多的耐心和闲情去关注和包容孩子们成绩以外的兴趣发展需求。非黑即白的成绩结果成了断定学生好坏、排名安排，座位安排的标准线。老师们最喜欢的就是不出格，听话，守规矩，考高分的学生，巴不得一个班各个都一样，最好是不要有自我想法的，有老师跟父母想法就好了。对于那些不在控制范围内和成绩不好的学生，巴不得少一个乐一个。在中国极少发现及倡导有创意性的学生和诺贝尔得奖者，是啊，怎么会多呢？这些孩子的独特天赋早在学校就被扼杀了。孩子出生时，我们总会对自己说：我的孩子是独一无二的，他/她跟别人是不一样的。但是很抱歉，进了学校，听话和成绩才是标准，至于独特、个性，学校无时不刻的告诉我们不需要。
但每个人出生都是有独特发展天赋的。了解过皮纹测试（皮纹测试”是指通过对双手掌纹及十指指纹的采样分析后，检测出手主人先天遗传的各种差异和特质，并由此来反映被检测者大脑发育、皮质层状态和灰层的分布情况，进而判断得出被检测者的“最优发展方向”。皮肤纹理一旦形成则终身不变，只有在形成期受到遗传因数和环境因素影响才会引起一些改变。”）的人就会知道，每个孩子优势的呈现都是不一样的，有的天生音乐天赋很强，有的则是画画天赋很强，有的语言天赋很强……如果我们用考试成绩好坏去断定一个孩子，真的是既蛮横又无知。
我们对孩子的控制无不体现急切的排放心理
谈及教育，我们这个时代孩子在肚子里时就有“育儿”一说，随着长大，便叫“培育”和“教育”，我们的上一辈们在经济窘迫的年代，对我们只是养大，而不是养育。在能填饱肚子的时代，对于有知识的师长们是五体投地的崇拜，但时代在变，父母在变，孩子在变，需求在变，但我们的教育体系还在缓慢龟速的行走。个人力量改变不了的大环境下，这又怎么能让中国的父母们不想办法送孩子去国外读书呢？
我自己做了母亲后，对孩子的育儿方式和原生家庭影响做了很多的研究和思考。我们生在经济断层，教育断层，文化断层的这一代，要想崭新的做个好的父母榜样，本身就有非常多的障碍是需要去克服和修复。就像刚被下架的《巨婴国》里说的，我们有很多的巨婴行为和浆糊思维，其实就是源自于整个环境的控制和压迫导致的。从大环境民声的呐喊无用，到家庭的孩子呐喊无用，专政、控制和听话，从大体到个体，一环扣一环，一代压一代。我们有太多的压制被藏在潜意识细胞里，一旦有了权威的能力，到处找地方宣泄。我们对孩子的要求和控制无不体现我们急切的排放心理。
父母的强权地位对孩子的大声指责，孩子不听话的恐吓，再到常见新闻：某某老师打学生，某某老师责骂学生等等，被报道的还是少数，没被报道的才是多数，每个在儿时没有得到全然的爱和足够关注的成长经历，都让我们内在有或多或少的伤痕没有修复。一个自我有伤痕的人很难给出全然和耐心的爱给别人。我指的是90之前的这一代，父母、师长亦然。在这样本身心理就有严重匮乏又是整个未来寄托希望的教育者们，则是更应该走在觉察和学习的最前端。
当然，在教育者里面确实也是有带着使命和期待的好老师，比如《地球上的星星》里的阿米尔汗主演的老师。一个好老师真的像个英雄，虽不是拯救世界，但真的可以影响一个孩子的一生。但“英雄”真的不多，怎么办呢？期待体制改革召唤来英雄老师太不现实了。但每个孩子的父母都可以做好孩子的‘英雄’。好的父母对于孩子来说太重要了，《乔布斯传》中，就有一段记录，乔布斯说他非常感谢他的父亲（养父），他向来就是老师眼里调皮捣蛋的学生，从不按规矩出牌。经常制作些小意外捉弄同学和老师。最后老师实在忍无可忍，到乔布斯父亲面前要求乔布斯退学。但乔布斯的父亲看出自己孩子独一无二的天赋，认为乔布斯是个有独特想法和个性的人。于是回复老师：“我想这个事情最大的责任应该是学校，一个让学生无法提起兴趣和热爱的学校、老师不是该负最大的责任吗？”正是因为父亲的体谅和欣赏，才有了如此非凡卓越的乔布斯。当然，在中国社会环境当下，几乎没有父母敢如此对抗“权威主流”。大环境的种种案例都暗示我们，对抗权威的后果只能让孩子的处境更糟糕，更被边缘化。
最后想总结一句：不要让这“巨大的工厂”来“标准化制造”你的孩子，要让孩子在最信任和最爱的你这里得到有用存在和独特的证明，对孩子来说，遇到能欣赏他/她且能唤醒他们内在天赋的父母，就如同王健林说的：“实现了一个小目标：真是中了一个亿。
End
原创：广英
品牌顾问，亲子关系处理和原生家庭疗愈师。
行走在觉察中，热衷探索生命更深奥秘，挖掘事物本质
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