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踏着碎琼乱玉，无暇驻足欣赏周遭的雪舞，跋涉两公里，历经半小时，一路小跑着来到乌鲁木齐市第七中学，听了两节颇具语文特点的语文课。
今天研讨的课例是说明文阅读教学课。第一节是夏秀梅老师执教的《蝉》，第二节课是王玉桂老师执教的《梦回繁华》，两篇课文均属于本单元的自读课文，又同属文艺性说明文。
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夏老师的课以批注为教学支架进行设计，从科学小品的特性入手，既关注作品内容的梳理，又落实对语言的品读，最后读文识人，培养学生的求知兴趣和科学精神。整堂课教师引导得法，注重对学生能力的培养，课堂容量饱满，教学生成自然且丰富。
王老师的教学，设计简洁，切中要害，以浏览的方法梳理文章的内容和结构，用细读的方式感知语言和写作特点。王老师的课堂，注重示范与引导，关注学生思维发展，落实语文核心素养，整课堂如诗如画，余韵悠长。
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每一次的听课，都是一次内省、反思，教学之路我们一边播撒灌溉，一边收获采撷，芬芳的不仅是语文事业，更有诗意人生。
