村居
草长莺飞二月天
拂堤杨柳醉春烟
儿童放学归来早
忙趁东风放纸鸢
——高鼎
1、关于放风筝有怎样的体验？
快乐的游戏
开心，在草地上走来走去，跑来跑去，感受大自然
跟妈妈放风筝拉近了母子之情
2、文中鲁迅对放风筝是怎样的感情
嫌恶
感到悲哀
3、为什么会感到悲哀
自己摧毁了弟弟的风筝
4、能有文中的词告诉我？
精神的虐杀
5、如何理解文中的精神虐杀？
要解决这个问题要进行怎样的细化才能彻底的解决？针对这个主问题能细化成哪些小问题？
对象？
为什么？
虐杀者被虐杀者的态度？
如何被虐杀者进行虐杀的？
精神虐杀和其他虐杀有什么区别？
6、进行逻辑的排序，发放任务单进行分析
1）是什么？
虐杀：虐待使人致死，也指用残酷手段杀害人
精神虐杀：在精神情感上虐待使人“致死”
2）指什么？
投影第四段内容分析动词和形容词
弟弟——被虐杀者——绝望
我——虐杀者——傲然
3）为什么？
自己不喜欢笑柄、可鄙
弟弟违背了我的意志，竟敢偷偷的做
爱之深恨之切
4）作者态度如何？
从傲然到悲哀
弟弟从绝望到忘却
5）写作意图是什么？
结合分发的资料小组讨论汇报
北京的冬天和故乡的春天的对比
7、分发任务单，任务单
