说在前面的话
事实上，小学的伙伴大多不再有交集，而初中却还有一半在朋友圈里。乐观估计，这些文字也应该是会到他们眼下的。考虑到这一点，下笔似乎也有了迟疑。不如开始就先交代好吧。
小哪吒向来是反感“讨好”和“虚构”的，所以在公共号里把同学朋友都奉承一番，弄个和和气气的下场，混得一个好的名声，那绝不是小哪吒的作风，小哪吒也绝不会背上这些不必要的行囊。如果给自己的性格下一个定义的话，那必是“好胜”而“坦诚”了，既然好胜，那必然是要轻装上阵而不怕得罪人的；既然“坦诚”，那我也不会面儿上掩饰着而不让人家知道。
小小的分析后，还是决定按真实的写好了，因为“真实”二字对于头脑简单而无精力去做作的人来说，可谓是稻草，也是法宝了。我是有一些肚量的，马上低下头看看便可以验证；我不敢断定朋友们是否也有足够的肚量，但只要不刻意收紧，应该也是有的。
我与程（小学篇）
这位老兄可不姓程，而姓李。因为李是大姓，一字一句之间，恐怕要“误”指到多位李姓的朋友，造成有趣的麻烦，所以也就多此一举了。都说感情来之不易，不经过傲慢与偏见，分歧与争吵，也达不到彼此心领神会的地步；我看友情也是一样，最让我珍惜的这段友谊，开头竟也是仇人一般的对峙。上次提到的成绩好的那批人里，周、殷、黄、刘等，跟我都是十分要好的，事实上，大部分人跟我都是十分要好的，而唯独这位程先生，却是话说不到一起，事儿做不到一起。
初次见面，没有关照
程的骨子里是有傲气的，在跟稍陌生一些的人打交道时，这一点更是明显。本来就不属于一个社区的我们，见第一面儿就不太舒服。当时他是我们的小组长，“小组长”的模式是小学老师极力推崇的，那样管理的成本便可大大下降，而矛盾的箭头也多分散地指向各个小组长。小组长的职责呢，大致就是检查背课文、检查作业、查考勤记迟到之类，事情很繁杂，但很少有人辞职不干。因为封做小组长，那必然是成绩极好，且稳重以便委以重任的，像我这样顽劣的小子，6年都是没有机会的。
那是一个下午，放学后我们不仅要打扫卫生，也就是将整个教室搞得湿漉漉，凳子都翻个儿朝上之外，还需要向组长背诵一篇课文，不然不得回家。我记得是朱自清的《匆匆》吧，“燕子去了，有再来的时候，杨柳枯了，有再青的时候……”大家便一一给他背。我是向来不喜欢背诵的，翻开语文课本，只要看到课后题目是“1.背诵全文。”，我的热情便丢了一大半。相反，我喜欢诵读，我只需看着书本上的字，挨个儿念出来，带些阴阳怪气儿的调子，便可以在满屋子欢乐的笑声中应付过去。但背诵不行。你要看着组长那木板似的面孔，一点点挤出你肚子里的那点储存，一个停顿想不起来，支支吾吾半天，便可能被判做是“不熟重背”了。
什么是熟呢？大概就是一些语速接近于人类分辨极限的存在吧，“燕子去了，有再来的时候”，在他们那里，可能就是“燕-去-再-时”；每节之间可能还有“浊化”，比如“时候”和“杨柳”，可能就读成了“翔柳”。这般光速的背出，是美感尽失的，但终究因为语速快且难分辨，也可以盖上“熟背”两字而高兴地回家去了。
我就和这位程先生拖到了最后，同滞留下的，都是些脑力不足，靠软磨硬泡过活的“泡泡糖”了。我脸上是挂不住面子的，只想快点离开——我是到死也不与泡泡糖为伍的。但没成想，这位程先生也将我看成了泡泡糖中的一个，一些优雅的谈判，反而被视作无赖的蛮缠，而我也是受到了极大的侮辱并大惊失色了。那天领教过其人的傲气之后，我便在抑郁的空气下跺脚回了家。
聪明的报复
与程一样，我也是有傲气的，并且还附带一些阴暗面。我是最擅长“打反击”的，被看不起了，那就也要让他感到被看不起的落差，而且要让他后悔和难受。现在想来，当时的小孩也真是有种可怕的能量，所以至今我是不敢惹小学生的。于是我便开始了“报复”。报复的重点是语文，因为数学上我从未被那样侮辱过。
小学的语文课异常活跃，里面一半的活跃值恐怕都是我来贡献的——你只要一直举手便是。语文的套路我是“深谙”的：分析古诗，写到山山水水，再带一句牢骚话，便是触景生情；附带家人，则是抑郁思乡之情；附带国家，则是忧国忧民。修辞手法也是来得容易，诗词大都逃不了比喻拟人借代用典，文章可能还有排比夸张。在这些基础上，加一些“大而空”的词譬如“美妙”、“共鸣”、“升华”之类，便可以获得老师的赞扬，也可拿到不错的分数了。当然，这样的小聪明对于真正的国学家来，说是不齿的，对于现在的我来说，也是不齿的，但那时竟出奇顺利，屡用不爽。
很快，我们便在一个问题的争论上有了交锋。当时在具体讨论什么，现在连半个字都想不起来，只记得是一种“中庸”的问题，你只需在察言观色中获得老师无意的提示，便可以很准确地把握问题的答案。而程不会，他是有傲气的，对我这种“善变”的行径也是不齿的，便一直坚持自己的答案。上天不公，那时全班同学都是跟我一样“善变”的。程则与我相对，我“有意无意”刺激他，说他钻了牛角尖，这句话无论对方是否钻了牛角尖，都是很有“杀伤力”的。而他则动气说我是“煮熟的鸭子——肉烂嘴不烂”。
程是多么可怜！这句讽刺话引来了老师的呵斥，也中断了这次讨论。虽然老师很喜爱程这样的男生，但是毫无疑问，我在这次battle中是大获全胜了。
这次的胜利，让程认识到了我在语文上，并不是一个泡泡糖，而是可以跟他扳手腕的人，当然，估计也认识到了我是一个很“恶劣”和“心胸狭窄”的家伙吧。我们便一直这样争斗，从课上到课下，从游戏规则的锱铢必较，到打扫卫生的互相挤兑……还好大家都是成绩好而有“君子做派”的人，所以争斗也便只是争斗。
程有一个惯常的动作，如果他和某人讲理的话，只要一动气，便开始不自觉地翻白眼，气到深处，眼睛也是纯正的白色了。这六年，我可没有少见他对我展示这样纯正的白色。
小学时代的终结
就在当时，程有一点我是佩服的。程对于“帮派”是不以为意的，无论是老大还是小喽啰。有次班里帮派的几个刺头儿去挑战程的底线，气氛越加紧张，我甚至在旁边为他捏一把汗了，然而一阵儿“白眼”和“唾沫”，那些刺头儿便不敢动手而悻悻而归了。程，真的是有傲气的，这股傲气是骨子里的，丢不掉的，而不像我，只会打些中庸的圆场儿。
小学毕业前，我们仍是在争斗。选初中时，我特意打听程的去向。34中？太好了！终于可以远离他！可以舒服地过活，而不用担心无尽的争论！更不用受到那些可爱的“白眼”了！我便这样快活了一个暑假。直到开学前几天，在初中的报道处我又发现了那个熟悉的身影，“不是吧？！”，我对自己说，其实心里面已经翻天儿了。
小学的这个仇人，就这样又延长了3年。可也没想到这三年，竟然才真正意识到，程是上天的馈赠，是我的知己。
画外音
活到现在，我对自己的性格也是有了愈深的了解。我发现从小学到大学，令我讨厌的人，往往其身上是有很多我的特质的。而且越是讨厌，其与我的共同点便越是众多。可能是受“独特”“唯一”这些字眼的侵蚀，我只想当自己是那“一个”，而不想有人入侵，使得“一个”变为“多个”。
程，便是某种程度上我的一个影子，也是那个破坏我痴狂于“一个”的人。而我内心的情况却是，我越是对他“恶意”，便也越是对他佩服；越是讨厌他，便也越是对他认同了。好在心智的成熟让我们逐渐意识到这一点，也抓住了通过“影子”认识自己的机会。
（完）
