我和梁树丽老师的河南省教科所“十四五”规划课题《课程思政背景下中国传统节日文化融入初中英语课堂教学的研究》历经两年的研究与实践，终于在今年通过了省教科所的鉴定，获得了良好的等次。在课题结项证书颁布之前，结合我们的课题研究，我已经做了两次分享。
第一次是在2023年7月10日新乡学院的暑期教师继续教育培训班上，我觉得有必要给青年教师呈现一下我们的研究过程，并推广一下我们的研究成果。在这次培训上，我分享了我们课题研究的物化成果，四大传统节日的课件，有6次浏览，96次转存，5次下载。
第二次分享是2023年7月14日在辉县的一所小学，我不仅给老师们分享了我们课题组针对传统节日做的课件，而且还把名著阅读《西游记》的绘本和视频全都分享给了老师们，此分享链接被广泛转发，有718次浏览，60次保存，44次下载。
课题研究的目的就是解决我们教育教学中的问题，让课题研究的成果为我们的教育教学服务。中国传统节日文化知识我们在课程思政背景下，给文化意识的培养在英语课堂的落地找到一个抓手，让英语学科实现课程思政化，协同育人。倘若成果的推广能让更多的老师对中国传统节日文化的研究感兴趣，我相信一定能激发其他老师的灵感，让他们能做出比我们的研究更深入更系统的研究，那么我们的课题研究就起到了抛砖引玉的作用。
所以，2023年9月27日晚上，应河南杏坛网研社的邀请，我做了第三次课题推广工作。这次课题成果的推广我觉得自己最大的进步是把融入的路径结构化，并且增加了课后融于的具体形式，让老师们通过思维导图式的表格，对中国传统节日文化融入英语教学的路径做到一目了然。
为了更好地让课题研究的成果服务于一线教师的教学，我在中秋节前夕把我们课题研究的成果中秋节的课件分享到了河南杏坛网研社的英语成长共同体，分享到了河南师范大学外语系王彩琴教授主持的芹菜园读书社，分享到了中原名师李朋云英语工作室，分享到了我们读书吧全国班主任QQ群，分享到了中国英语名师群。结果，不到一个小时的时间，我们的课件有了107次浏览，18次保存，4次下载。这个数字还在一直上涨。
更为重要的是在今晚杏坛网研社的分享中，虽然参与的人不多，但是最后的研讨却激发了老师们参与课题研究的热情，老师们正是从我们的课题研究成果的推广过程中看到了方向，找到了方法，增强了自信，如此甚好！我们的课题成果推广终于发挥了她应有的积极作用。
