今天我们学习情态动词can的用法，这应该是一个非常简单的语法学习，在我看来是这样。
从课题的设计上我没有写课题名称，我想让孩子们看图来猜猜我今天要讲什么。
很快，他们的注意力就被剪刀减掉了的那一部分n't所吸引，这是非常好的导入方向：剪掉和不剪掉的这两个句子有什么不同呢？
I can do it.
I can't do it.
这是一个含有情态动词的肯定句和否定句，从这简单的句子中我们很容易掌握它们的用法。
把问题简单化，这是我们行走的方向。
但我是要讲一些和思想有关的东西，这个图示出现的时候，孩子们说好面熟，他们似乎在哪里看到过。
是的，这个图示学校的告示墙上有，我们上楼的拐弯处墙上有，可是很长时间这个图示它只是一个点缀，我们很少为它驻足，去观察去思考。
不去做的理由是不会，到我们想去做的时候，又不知如何去做。真正弯下腰用行动来试着做的时候，我们才发现其实这些事情并没有我们想象的那样难，我们其实能做好，而且也能做的非常成功！
成长，就是这样。每一个阶段都会有思想的变化和成长，而我们只能学着去等，让一切自然发生。
这是我今天分享的思想，我相信渗透的力量，渗的次数多了，时间长了，自然就通透。
检测才是试金石，我喜欢互动的课堂，我们行走的每一步都应该有目光追随。
我们必须给孩子们解决问题的能力，哪怕这样的能力在我们看来显得微弱，但是我们要学用这微弱的光亮去点燃彼此，产生希望和力量。
观察是一种能力，就如can后面跟动词原形，我们还可以看到want to后面也可以，那么还有哪个短语表示“想要………”
学习就是这样走一走，听一听，看一看，再想一想。
很多时候我们认为这些知识非常简单，可是我们终究不了解孩子的学情，就如这简单的对话，我们的孩子们需要拿出九牛二虎之力来完成。
我们的学情就是这样，我周末做了课件，我准备的是一节课的内容，可是当我真正去实践的时候，我才发现孩子们根本无法完成。
那就让内容再少一些！
我已习惯了慢走，习惯了跟在孩子们后面走，在行走的过程中我更喜欢追求快乐。
网课自然不同于学校上课，孩子们愿意点开直播间，愿意进来听我们分享一些东西，这本身就已经很进步了，我们不要期待他们如课堂上一般的模样，这样的想法和掩耳盗铃差不多。
我希望我的孩子们在英语课上是快乐的，这样的快乐会变成兴趣，而兴趣就是持久的学习力。
背会和熟读，或者和听明白都是一样的，我很多时候都背不会课本上的对话，背不出阅读文，可是我会说，会写，根本的还是我们掌握了句式的特点，那才是学习的法宝。
我不是在教英语，而是在教孩子们学英语。喜欢英语不仅仅是考试的需要，而是在学习的过程中我们感受英语学习的美妙和乐趣。
学英语就应该是一件非常好玩的事情，不是吗？
