丈母娘带你进坑
刘小希
在体育班和体育生讲数学，毫无压力，但却无法忍受，学生不愿意听课，大面积睡觉，每节课都要不停的喊他们醒来，醒来不到一分钟就又被我讲睡着了。有时我想，我什么时候讲些什么能让他们坚持听课几分钟也好啊，机会来了。讲到等比数列前n项和，忽然想到了网络上看到的一个视频，内容是一个女婿和丈母娘的对话，我把孩子们叫了起来，说要给他们讲故事，大家的欢呼起来。故事是这样的，是一个丈母娘与女婿的对话，大家来算算这个丈母娘是如何坑这个女婿的。丈母娘：二十万的彩礼不问你要了，但是你得答应我一个要求。女婿：真的吗？是什么样的要求？丈母娘：你从今天开始，第一天给我5分钱的红包，第二天给我发的红包是第一天的2倍，依次类推，每天给我发红包的钱是前一天的2倍，连续给我发一个月，我就不问你要彩礼了。女婿：真的吗？我可以答应！丈母娘真是太好了。丈母娘：是真的，但是你绝对不能反悔。女婿：我发发誓不会反悔，但是你确定也不会反悔吗？丈母娘：当然不会，开始发红包吧。这个女婿用最快的速度给丈母娘发了一个红包，心情很好，心想这个丈母娘太好了。他决定计算一下自已总共要给丈母娘多少红包。然后我和学生一起计算。5分，1角，2角，4角，8角，1.6元，3.2元，6.4元，12.8元，25.6元，51.2元，102.4元，204.8元409.6元，819.2元，1638.4元，3276.8元，6553.6元，13107.2元，26214.4元，52428.8元，104857.6元，209715.2元，419430.4元，838860.8元。最后一笔是第二十五天要给丈母娘发的红包，随着计算的数据越来越大，孩子们激动了起来，一会儿就哈哈大笑起来，这丈母娘也太坑了，这女婿也真傻了。算到这我们就不计算了，我给大家讲，大家猜猜第30天要给丈母娘发多少的红包？孩子们说得一千多万吧，我给他们一个数据26843545.6元，大家很吃惊，大声言论纷纷。我说大家别忘记了，这只是第30天发的红包，他总共给丈母娘发了多少？大家瞬间明白了，这还要把30天的加起来，那更多了。这样很自然的引入到了今天学习的内容：等比数列前n项和。我说今天的课咱们要认真听一听，不然你以后遇到一个数学学的很好的丈母娘，她把你带沟里你都不知道。今天孩子们听课的激情明显有了，坚持了很长时间都没有睡觉，后面的课程他们有没有听懂我不知道，但是听了就是进步。 当我们经常抱怨孩子上课不认真听讲，当我们经常责怪学生没有上进心的时候，这其实是归因偏差的心理学效应，我把问题归因为学生不努力学习，不认真听课，没有上进心。其实我并没有认识到孩子们自身的难处，也没认识到自已的问题。他们训练强度大，睡觉再正常不过，他们根本听不懂还强迫他们听课，自已讲的没有任何趣味，还想让学生认真听。也许我们更应该反思自已，我们是否认真备课，是否结合孩子们的认知规律而安排自已的教学规划。就像我们一群人坚持写数学记事，记事其实更多的是反思自已的教学，通过记事，反思教学，改进自已的课堂。
