你认为教育工作什么才是最重要最主要的？
我们很多人都会说，要有爱。要有对教育的爱，对学生的爱。是的，师爱是教育不可或缺的前提。托尔斯泰说：“如果教师只爱事业，那他就会成为一个好教师。如果教师只像父母那样爱学生，那他会比那些通晓书本，但既不爱事业，又不爱学生的教师好。如果教师既爱事业又爱学生，那他是一个完美的教师。”
到底什么是教师的爱？
郝晓东老师说：
“他们热爱孩子，是真的热爱，不是那种挂在嘴边的热爱；
他们热爱教育，不是那种为了功成名就的热爱，而是体认到自己的生命价值、生命意义在于此的热爱；
他们热爱真理，不是因为真理可以换取面包的那种热爱，而是他们能够从真理中，或者从追求真理中获得极大的快乐并因此孜孜不倦，就像小孩子整晌地围绕着一堆沙子玩一样。
热爱孩子，热爱教育，热爱真理……当这些话语早已经成为游词时，网师的成立，无非是找回他的本来意义。”
教师之爱教育是对自己生命意义的选择。
如果我们工作的时候想着“能少做一分就少做一分，最好只领工资什么也不做”，处处推卸责任，毫无担当，那就是魏智渊老师说的“很多振振有辞的言论背后，潜台词是——
我其实并不那么热爱教育；
我其实并不那么热爱知识；
我其实并不那么热爱学生。”
教师之爱学生是对教育责任的承担，是对学生的真正关切。这种关切，不会随着下班时间自动消失。
苏氏认为：在我们的教师工作中，最重要的是要把我们的学生看成活生生的人。学习首先是教师跟儿童之间的活生生的人的相互关系。教师教学，并不是机械地把知识从教师那儿传授到孩子那儿，它首先是人与人之间的关系。
没错，爱是教育的前提，爱就是建立师生良好关系的能力。
但是，苏氏说：教师的富有人道精神的同情心是建立在智力、道德、美学和情感诸方面修养有机结合的基础上的，这种结合不仅要靠他的学识，也要靠他在集体道德关系中的社会阅历。杜威说，知识不是被告诉，讲课是师生的智慧的交流。如果教师像一位医生那样说：我没有高超的医术，但我爱你。来吧，孩子，我来给你做手术吧！那后果不堪设想！
所以，爱是教育的前提，但不是核心！
