说二件小事。
午餐后我在洗碗，壮壮在厅里有一搭没一搭地和我说话。
下午三点要去上架子鼓，想着他昨天因为下雨呆在家里无聊，闷闷地一个人玩玩具，突然说我困了，就爬床上睡了。今天会不会呢？
我就说婆阿和你商量啊，有两选择，一呢你现在就去睡，到打鼓时候起来，二呢，等我洗好碗，我们去会所玩，这样才不会困。
壮说我不睡，也不出去玩。
我就有点担心，怕他到三点犯困。
不料，他自己玩着玩着突然拖出好久没碰的滑板车，对宝妈说，我们去滑滑板车吧？
宝妈有点犹豫，我立即对壮壮说，好的，好的，你换衣服，妈妈换了衣服一起去，婆阿洗好碗来换妈妈。又对宝妈说，快点，他现在想滑，你就跟着他的节奏，趁机，平时你怎么动员他，他都不肯呢！
然后他很快地换了外衣服换了鞋，坐着等妈妈了，我真担心她慢呑呑，冷了他的热度，还好，及时出门了。
我洗好碗去换宝妈，他兴趣正浓，热情不减，在我不断的鼓励下，滑板的技术有了极大提高。
情绪很重要，不管是学知识，还是接受教育，一定要因时，这是我的体会。
让孩子保持好的情绪，需要家长站孩子的角度考虑，尤其是年幼的孩子，真的需要大人随着他转。
因为他们的注意力集中时间有限，往往几分钟的热度，而就是这几分钟的热度，就如同正饥渴的人，是最吃得进的。
我们常常在自己把事情做好了，开始理睬小朋友了，叫他作业了，可是你知道他的节奏他的情绪吗？或许你看他只是在玩，但试想如果我们正在看小说，你突然叫我起身立刻做件什么事，是不是很不高兴？
道理很简单，但真以小朋友为中心却未必能做到。
宝宝一遍又一遍地问你这是啥那为什么，你正在玩手机，去，去，你这么多问题，真烦……
妈妈，我要听故事
晚上吧，等妈妈有空了
说好了去公园的，结果爸爸妈妈磨蹭，娃在等待时又被乐高吸引了再不肯挪窝，于是又怪小朋友多变…
凡此种种，是不是常见？我们真的从孩子出发了吗？我们愿意为孩子牺牲一点自己的自由吗？在孩子有学习、求知、探索愿望的一霎间我们能立刻马上响应吗？所以，我常对宝妈说，你和娃有事，尽量你等他，不要他等你，小朋友是情绪不稳善变的。
这里，不是宠，而是遵循孩子的心理规律，抓住学习的最佳时机。
记录群里有个字友，描述了他乘坐高铁所见，就是个很常见的例子。一个小女孩在玩pad，同行的爷爷奶奶在她玩得正酣时，要她放下，小女孩放下了，不一会儿她的兴趣全在高铁上，接二连三地问怎么突然慢了？隧道是怎么挖的？爷爷奶奶却没一句回答，还对人说，你看她，烦不烦？小女孩自此再不吭声。
字友说，真可惜，爷爷奶奶不仅没有抓住给予知识的最佳时机，更重要的是扼杀了孩子的求知欲。
