【摘抄】
1、研究表明两岁以下的宝宝不适合看电视，真人之间的互动才是孩子最好的学习方式。但在这个数字时代，也不必把电子产品视为洪水猛兽，父母要根据孩子的年龄和特点，适当选择，适当使用多媒体，让孩子从多样化的渠道学习，才能平衡发展。
2、美国儿科学会的报告指出：媒体，不论是当背景播放的电视也好，还是专门为婴幼儿设计的教育工具也好，对两岁以下的婴幼儿，目前并没有找到任何有积极效果的证据，却极有可能有着潜在的伤害。
3、过长时间的收看电视，阻碍了孩子和他人建立积极的关系。在研究者设定了被试家庭的年龄和经济、社会地位等限制条件后，这种相关关系依然成立。有趣的是，如果父母陪伴幼儿看电视，在看电视的时候和幼儿交谈，这些孩子在探测他人的意图、愿望等任务中的表现就较好。
【心得】电视真的是洪水猛兽吗？
很多家庭处于两种状态——要么，严格控制孩子，一点儿电视不给看，要么，因为各种原因，认为电视看看没坏处，毫无限制的随便看。
他们都有自己的出发点，认为自己是为了孩子好。
那么，电视，包括iPad之类的电子产品，真的有那么可怕吗？
的确，AAP的建议是，要限制幼儿看电视的时间，长期看电视或使用电子产品，有可能阻碍孩子的发展。
因为在生命的早期，孩子的能力发展，主要依靠的是五感，他们通过视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉等多方面，去体验这个世界，并从中掌握和了解不同事物之间的差别。
因此，如果长时间的看电视呢，就会导致接触体验其他事物的时间变少了，自然就有可能造成一定的影响。
但是，电视只是一种工具，就像我们出门，可以选择走路，或者汽车一样，只是获取资讯的一种来源。
如果孩子出现了问题，那么除了表面上的，电视看多了，肯定有更深层的原因。比如父母和孩子的互动时间不够、除了电视以外孩子没有其他活动的选择，等等。
所以，如果不解决根源的问题，只是一味的禁止孩子去看电视，于事无补。
另一方面，从某种角度来说，电视也不完全都是坏处。
比如说，对于大孩子来说，当他可以很好的理解电视节目里的内容，他就可以把电视作为一种资讯获取的来源。随着全球化的进展，孩子会了解到越来越多的资讯，除了通过亲身体验、书面阅读，电视也已经成为其中的一个来源。
孩子通过电视，可以看到很多现实中无法接触到的东西（比如说，外太空，曾经需要很多的条件才能亲眼看看，现在可以看电视啦，还非常真实），从这个角度来说，电视也有他自己的优势。
但是如何更有效的利用这种优势，就需要我们家长去努力了。比如说，孩子电视看了什么内容，想办法通过实际的亲身体验去加深这个理解，或者通过探讨、查询资料，去获取更多更深入的内容。
举例来说，嘟宝有一段时间很喜欢看佩奇里大雾天的那一集，里面猪爸爸说，雾就是地上的云，嘟宝问我这句话是什么意思。我就用各种方式又去重现了雾气，比如洗澡的时候的水蒸气啦，还有冬天起雾的时候带他去观察屋外的样子啦，等等。慢慢他就可以真正理解，为什么说，雾就是地上的云了。
当然，嘟宝刚搬到新家，也有一直特别疯狂的看电视，因为他不知道周边有什么好玩的，于是，我就狠狠的挖掘了一下，带他在飘窗看汽车啦，带去小区的儿童游乐园啦，带去公园看火车啦，等等，于是他就不怎么惦记电视了。只要生活中有更多可以玩的东西，更多有趣的东西，父母可以更多的和孩子互动，电视的吸引力自然就被削弱了。
所以，我个人认为，看看电视，也没什么坏处（自从看了电视，嘟宝就可以和表哥好好讨论一下佩奇、汪汪队和乐迪了），但关键的关键，是要把握好看多久，以及如何合理的看电视。
