文/婉秋W
这一章表述如何保护儿童心智的发展。说实话，才疏学浅的我不太能明白“心智”到底是个什么意思？百度了一下。
心智定义：即是指人们对已知事物的沉淀和储存，通过生物反应而实现动因的一种能力总和。它涵盖了“哲学”对已知事物的积累和储存，结合了“生物学”的大脑信息处理，即“生物反应”，运用了为实现某种欲需（动因）而从事的“心理”活动，从而达到为实现动因结果而必须产生的智能力和“潜能”力。
一个人的“心智”指的是他各项思维能力的总和，用以感受、观察、理解、判断、选择、记忆、想像、假设、推理，而后根据指导其行为。
心智的良好与否直接关系到他的学习成绩、工作能力、处事方式，甚至一个人长大成人后的社会地位、经济收入都与个人的心智水平有关。谁不想拥有一个有着良好心智的孩子呢？那么，儿童的心智是如何发展的呢？
儿童将日常接触到的事物概念化，就是一个智力发展的过程。他触摸到的、看到的、听到的、闻到的、品尝到的都会在他的身体上、精神上产生印记，形成概念化的东西，这是生命中的深层的创造。所以要给儿童的提供尽量多体验不同感觉的机会。
口头表达能力是心智发展程度的表现。孙瑞雪老师举例说她的儿子遇到问题就哭，而不是说出来给大人听，大人知道他有所需求，但不知道他到底具体是为什么要哭。就算爸爸一再要求他：“你说出来嘛，你说出来 ，我们才能解决，为什么不说，老哭呢？”那是因为他的心智还没发展到用“说”来表达自己意愿的时候，他只会用“哭”来表达自己的需求。
我自己也有体会。我家老二阳阳20个月的时候还不怎么会说话，他会发“爸爸、妈妈 、爷爷、奶奶”这些简单的音节，但他不太会用，只有爸爸进门他知道称呼”爸爸“，大人说的很多话他也听不懂，搞得全家人都发愁。他很粘我，只要有我在的时候他谁都不找，但是我从外面进门来，他不知道要叫我“妈妈”。
有人跟我说：“孩子不开口说话，是因为他的认知能力没达到。”我就仔细观察阳阳的表现， 我发现他没有将我这个具体的人跟“妈妈”这个概念联系起来。这应该就是心智未及的一种表现。24个月左右，阳阳突然在一个月内会说了很多字，日常生活用品他基本都会用单个的字表达出来，另外一个进步神速的就是：他能听懂大人的好多指令了。
有一件很好笑的事情：我给他冲奶粉，先往奶瓶里面倒好水，然后用勺子舀奶粉，他就坐在床上给我数“1、2……”从没有人教他数数，肯定是我有时怕加错了奶粉的量，数勺数的时候发出声音数，他自然而然就记住了。
蒙台梭利说：“我们在提供给孩子适合促进他的感觉的教材之后必须等待，让他的观察能力自然发展并达到自觉的程度，这正是教育者的艺术所在。”
儿童能力的发展跟心智的发展相关。当他的内部心智还没到达那种程度的时候，你强迫他去做是没有什么效果的，只有他的心智发展的一定的程度，他才能吸收进相关的内容、概念，再表现出外在的能力。
一个用心的老师或家长会用爱的方式，洞察孩子的行为，帮助孩子形成一个有秩序的、自然的环境，随时跟随孩子成长的步伐，让孩子的心智得到自由地发展。
