－－读《奶蜜盐》59
人类是群居动物。群居生活可以给人们带来安全感，资源可以共享，与此同时人和人之间需要互相合作，彼此之间是互相依赖的，所以和他人相处的能力也是我们必须要具备的能力。人际交往能力也是一个孩子需要具备的基本素养之一，这种能力在过去每个家庭中有很多孩子的情况下，无需刻意培养，他们会在家庭中与兄弟姐妹的相处中自然习得。
我的一位同事家庭中兄弟姐妹很多，她是家中最小的孩子。她说小时候她特别害怕她大姐，因为父母没有时间管他们，平时她总是和她姐姐以及她的几个哥哥在家。男孩子比较淘气，而且他们经常会结成联盟，她姐姐也管不了，但是她就不同了。如果她不听姐姐的话，她姐姐是真的要收拾她，所以她很小就学会了察言观色，保证自己不受皮肉之苦。不过在父母面前，他们总是会达成一致，因为谁犯了错，大家都会一起挨揍。在这样的家庭环境中，孩子们的成长过程就是一个充满挑战和较量又不断协调的过程，这也为每个孩子走上社会提前奠定了基础。
她跟我说过的一句话我印象特别深刻，她说，“兄弟姐妹一起成长的过程中，有些事情占便宜的人不会记得，但是吃亏的人却不会忘记。”听她这样说的时候，我的内心很受触动。我是家中最大的孩子，我比我妹妹大6岁，她小的时候是我带她的。长大后她经常说我小时候不带她玩，我曾经用盖帘（用高粱杆儿编的圆形帘子，用来放食物和盖东西的）砍过她。每次她这样跟我说的时候，我都说她反驳她的不是真的，因为在我的记忆中根本就没有这回事。我不是在推脱责任，我是真的一点都不记得这样的事情，而我的妹妹却对此念念不忘。听了同事的这句话，我开始相信我妹妹的话是真的，她是那个吃过亏的人，估计当时她一定是非常委屈，不过在体力上她打不过我，还想让我带着她去玩，对我依赖让她只能忍气吞声了。一个家庭中的兄弟姐妹有时候为了一点点愿望都是需要“忍辱负重”的。这个过程也是对孩子生存的一种锻炼，我从同事的话中才体会到了看问题的角度不同，人的感受是绝对不一样的。我意识到了我曾经是经常以自我为中心去看人和看事的。
张文质老师说， “任何一个人跟他人的交往能力，都是从与自己父母、与自己的兄弟姐妹的相处中获得的。家庭成员关系，是人际关系的原型和基础。一个人跟他人处得好不好，最关键的是看他跟父母的相处方式有没有问题，跟兄弟姐妹的相处方式有没有问题。而且相对于与父母的相处，一个人与兄弟姐妹的相处更加重要，因为兄弟姐妹不会像父母那样过分谦让于自己，他们的相处更加接近于他与别人的相处，从这个意义上来说，有没有兄弟姐妹，非常重要。”（《奶蜜盐》236页）
所以在兄弟姐妹的陪伴下一起长大是培养一个孩子交往能力的一个非常重要的条件，但是随着家庭孩子数量的减少，特别是独生子女家庭，这样的环境已经不再具备。孩子通常成为家庭的核心，父母和周围的成人在和孩子的相处过程中很容易做出各种让步，于是孩子与他人的正常交往能力在某种程度上受到了影响。
作为一线教师，我从经常接触的学生身上能清楚地看到现在孩子的变化。学生进入到新的学校集体生活中后，有些孩子很快就适应了，能与周围的同学融洽相处，也能交到朋友。有一些孩子即使经过很长时间的磨合，也无法适应环境，与其他学生相处始终存在问题。和这样的孩子沟通时，我发现他们最明显的特点是往往啥事都以自我的感觉为主，不考虑他人的感受，他们总是希望他人无条件地满足他们的需求，受不得一点委屈。如果家长再继续纵容孩子，为了满足孩子的要求向老师和学校施压的话，那么这些孩子在成长的路上一直会困难重重。
如何在现有的条件下帮助孩子在早期阶段就养成与他人交往的正常能力呢？张文质老师提议及早为孩子寻找伙伴。家长让孩子多与同龄人接触，相信孩子在与他人交往的过程中会自己一点点形成交友的自我意识和判断。非暴力沟通的中作者的观念是相信孩子拥有内在资源去解决自己的问题；孩子会在体验中获得成长。回顾我们自己成长的过程，我们如何看待这个观念呢？
