柏拉图说，教育乃是“心灵的转向”。“教育”的英文单词Education，它是三个词根的拼写，前面那个“E”是向外的意思，“duce”是引导，“tion”是名词，引导出来。教育的本质，就是要把一个人的内的天赋使命真正引导出来，帮助他成长为自己真实的样子。
一个9岁男孩zy，短短4个月的时间他经历了什么，让他从一个大家眼中的调皮捣蛋、学习垫底的“坏孩子”蜕变成了一个勇于承担、主动学习的阳光男孩？这个让父母担心焦虑的问题孩子，到现在让父母完全放心，甚至开始带动父母一起成长。他有哪些故事？一起来看他的成长分享 ↓↓
从调皮搞破坏到主动承担——学会觉知和思考
妈妈说，zy本性很善良，他很喜欢交朋友，但因为分辨好坏能力弱，有些孩子教唆他做坏事，他就毫不犹豫的冲在最前面，慢慢就变成了大家眼中的“坏孩子”。刚来家馆的时候，zy经常招惹同学，搞破坏，比如把湿纸粘到女生宿舍的房顶上，踢碎玻璃门，弄坏门把手，打碎花瓶……
面对孩子的这些行为，家馆老师始终没有批评责骂，而是一次次引导孩子去看见，每次因为这些伤害别人的事情被挨骂，这一切始作俑者只是自己，并非他人指使，一切因自己的行为创造了这个结果，为这件事负责任的人只有自己。
孩子在一次次的引导下，开始为自己的行为负责，学会了承担责任。刚来家馆时，他特别抗拒打扫卫生，擦楼梯可以擦3个小时，很为难，不知如何下手，因为他在家从没有打扫过卫生。后来发生的一件事情，让老师非常惊喜：有一次，他在厨房打扫卫生，地上有很多黑点点儿，zy竟然找来了一个铲子，蹲在地上，非常仔细的、一点一点的把这些污渍清理掉，把地擦的特别干净。
正是因为家馆无处不在的心理行为调整，内在价值观的纠正，孩子开始觉知自己的行为，并有意识的去做事、说话，开始思考事情该如何做才不伤害别人，渐渐摆脱了别人的影响，开始做自己，并由此开启了学习力、思维力、思考力。
从不爱学习到主动学习——一次天赋使命课的觉醒
提到孩子的学习，zy妈妈非常苦恼，以前陪孩子写作业到夜里12点是家常便饭，甚至最晚到夜里一点半，写字要一个一个的纠正，专注力也不好，常常心不在焉。睡眠不足导致孩子白天上课精神非常不好，恶性循环，学习成绩越来越差，在班级垫底，孩子特别自卑，家长也常被叫到学校“挨训”。妈妈说，孩子成绩差并非能力不足，而是在“坏孩子”标签的压力下，他失去了积极的动力，学习一直处于被追着跑的状态，从不会主动学习。
在家馆，老师撕掉孩子身上的所有标签，让孩子感受到他就是独一无二、散发光芒的优秀孩子，一次次的引导他为自己的行为负责，而家馆的一节课彻底改变了孩子的学习状态。
通过多次的潜意识绘画解读和疗愈，孩子身上的负能量被逐渐清除。一次天赋使命课上，格格老师告诉zy，“你天生会对人的心理和情绪很敏感，将来，你可能会成为这方面有天赋的人才，就像我一样，会懂很多人的心理”。听到这里，孩子的眼睛突然亮了，特别激动的说“老师，我就要成为这样的人！这是我喜欢的事情。”zy的确很喜欢研究人的心理，包括他很容易能感觉到别人的情绪。
这次课点亮了zy的心灯。回家后第一件事，他就跟妈妈说想考国际今日。后来，老师不断的让zy看见他的智慧，然后他自动就做到了。就这样，孩子彻底爱上了学习。他会主动跟老师提要求，要学这个要学那个，放弃游戏和看电影，主动去写字。
书法课的老师也告诉妈妈，孩子安静了，不闹了，每一次课都比之前有进步；现在别人笑、说话也打扰不到他，他自己就写自己的，专注力特别好。在家里，当妈妈提醒他练字，马上去练；当妈妈指出字写的不好时，他就反复去练习，自己满意了再让妈妈检查，而以前妈妈一说他会特别抗拒，觉得自己委屈，而现在完全没有情绪，写的不好就去改；吃饭了，让妈妈先吃，自己写完字再吃。妈妈感慨地说，从来没想过孩子会有这么一天，积极主动的学习，有目标了，发自内心的愿意去努力。
从胆怯否定到坦然面对——光明正大 勇敢做自己
zy以前是一个特别胆怯的孩子。他不敢去面对别人的质疑和否定，他只会说，我没有，我没有，不断地否认。到今天再有人批评他的时候，他会说，事情的确是我做的，而且我做错了，我承认，那我改正。从过去偷偷摸摸、遮遮掩掩，到现在有勇气去承担、改正，光明正大地去做事情。
同时，zy开始勇敢的去面对他心中不敢面对的事情了。在他心中一直有一个非常重的心结，是关于生命的课题，而这个课题和妈妈有关。现在他会督促妈妈说，“妈妈，你赶紧成长，因为打开这个心结需要你的帮助，我希望你和我一样勇敢的去面对。”这个课题妈妈一直不敢面对，而他比妈妈还要勇敢，现在他竟然拽着他妈妈一起向前跑，向前成长。
从斤斤计较到随喜他人——学会沟通和人际交往
以前zy会跟所有人计较对错，计较谁是谁非。在家馆生活学习的这段时间，格格老师教会了他如何接纳自己、如何祝福别人、随喜别人，在学习和生活的点点滴滴中训练他为人处事与人沟通的能力。这个孩子真的变了，他用行动做到了真正的随喜他人。
让妈妈无比开心的是，现在的zy可以跟家长顺利沟通，就像朋友似的聊天、讲故事、讲自己的想法，夏令营结束后，母子俩聊了整个下午，比之前几个月聊的都多。而在此之前，孩子遇到问题从来不会跟家长表达，即便受到委屈也是自己默默消化。以前妈妈从不放心他一个人去同学家玩，会担心他捣乱、和小朋友打架，而现在妈妈完全放心了, zy说“我会做自己，能玩到一块就玩，不能玩我就自己玩。”这些话妈妈以前说过很多次都不管用，而现在孩子却完全变了。以前他追着其他小朋友玩，现在小朋友都愿意主动找他玩了。
这个孩子的生命轨迹由此发生了彻底的改变。如果延续以前，也许这个孩子依然会破坏公物，老师不喜欢，同学不喜欢，是大家公认的坏孩子，成为一个混迹社会的不良青年。而现在，他走上了一条探索天赋使命的幸福之路。
（本文所述均为真实事件，已获当事人许可，为保护孩子隐私，人物用化名。）
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