文/黑子
01
实在不好意思在文中叙述工作的内容，但迫于下文所需，也是为了在以后的工作中能有所改进，斗胆陈述。
机缘巧合，让我担任小学数学专项提升班的授课老师，我自知会比较吃力，会有负于学生及家长的风险；但出于挑战自我，突破自我想法，我欣然接受了。
随着开课时间的接近，我开始盲目的紧张起来，向他们请教，查阅各种资料，看教学视频，准备教学物料等。
与此同时，我脑海浮现的更多的是家长对孩子对教育机构的期望，可以想象，他们私底下过日子大多精打细算，不舍得在自己身上多花一分钱，他们挣钱不易，或者流水线或者田地里，所以我更希望能如她所愿，希望能够帮助孩子们查漏补缺，提升成绩。
除此之外，我也深知我的所作所为对该培训机构会有些许影响，孩子教的好与坏，孩子的成绩是否有提升，将直接影响到培训机构后期的招生情况，影响到培训机构在周边地区的口碑；所以我也想竭力所为。
02
起初，孩子们相互间都陌生，也比较听话，能够配合我完成各项教学任务，对我的课时安排基本上也不造成影响，只是由于我在教法学法方面的掌握不周，导致教学效果不太理想。
共二十节课，当上了一半课后，教室的情况发生了转机。渐渐的同学之间熟悉起来了，开始了课间嘻戏与厮打，课堂的吵闹与任性，孩子们开始不受我的约束与管教，于是，我倍感压力。
那段时间，我心情极度低沉，满脸惆怅。虽然脑海里更多的是在思考如何管理学生的纪律，如何组织学生学习新知识，但是不论我怎么努力，结果却背道而驰，力不从心的感觉油然而生，积压在身心里。
于是，我开始反思，开始主动寻求解决措施，在跟机构管理人员沟通无果后，在最后几节课的准备过程中我释怀了，结果与初心背道而驰。
最终，在心里落下了阴影。
03
前段时间虽然意志消沉，备受打击，但是对知识的渴望却是空前未有的。原先很排斥的全文字性的课本，如今捧在手中也不觉得枯燥。事实证明，光有证还是不足以胜任该岗位的，还是需要扎实的理论基础和专业知识才能驾驭它。
与学生相处了两个月有余，起初懵懂无知，脑子里只有如何教知识，如何安排课程，意识不到教师威信的重要性，也不具备建立良好师生关系的方法，遇到学生问题时更多的是批评与说服，方式单一，言辞匮乏。直到后来才领悟到课堂纪律的维持重于教授知识，课堂纪律的保证来自于教师威信的树立及建立良好的师生关系。
倘若这些孩子们都生活在大城市里，家里附近有更多知名的教育培训机构，机构会按年级分班，甚至会根据学生的知识掌握情况及学习水平分班，我想家长们投入的费用将能更充分的发挥作用，孩子们的成绩提升效率将更高，孩子们的学习成绩也将会更好。
