2020届作文讲评
题目：校园的秋天
背景：为了让孩子们真正走进秋天，我带着孩子们在校园走了一圈，进行了仔细指导。
原因：作文交的很齐，然而美文甚少。于是今天进行了二次指导，期待升格。
做法：下水指导，范文交流。
下水作文：
校园的秋天
田玲
中秋将至，绿色依旧是校园的主打色。
草坪蓄了一夏的浓密秀发，被剪成了板寸，精神抖擞地竖着，那绿，温润柔软。
榴园里，一个个饱满的果实在枝头嬉闹。树梢的，饱食了阳光，挺着大肚腩，得意地涨红了脸；捉迷藏的，躲在墨绿油亮的叶子堆里，探出半个脑袋，生怕被人发现；爱凑热闹的，三两个挤在一处，说着家长里短，黄里透红的脸颊被秋风吹皴了，显得不那么光滑；有几个笑得露出了大牙，晶莹的皓齿衬着粉红的牙床，煞是好看。远远望去，宛如绿绒毯上点缀着朵朵青黄裹深粉的花朵，煞是好看。
路旁的西府海棠，叶子虽说绿着，可已经没有之前水灵，叶角微微泛着点黄。一咕噜一咕噜的海棠果，你不让我，我不让你，都摇晃着小脑袋，争着向人们点头示意。
一簇簇的毛竹，舒展着纤纤细腰，着一袭浅绿色汉服，婀娜摇曳。与之毗邻的那株芭蕉，已经高大伟岸起来，笔挺的橄榄绿西装，格外英俊。
被修剪的虎头虎脑的几树海桐球间，点缀着几个圆形的一尺来高的木桶，雏菊黄灿灿地提醒我们，秋天了。粉色的不知名的花，笑靥粲然，面若桃花。
桂花已然谢了，却舍不得离开枝头，蜷成黄褐色的一丁点儿，缩在深绿的叶片间，倘若不仔细瞅，定然不会发现她们的身影。
四棵高大的银杏树，同时移栽的，现在总算全都在新家站稳了脚跟。升旗台旁那一棵，已沾染了秋的气息，黄绿的裙子晕染上金色的花边。北边发芽最晚的那棵，枝叶最密集，满树都是养眼的苹果绿。一开始水土不服的那棵，终于挺过来了，拍着小手为自己喝彩。窜的最高的那棵，秋香绿的上衣格外惹眼。他们站成一排，演奏出一曲绿之四重奏。
蓦然发现，憩园的皂荚树已浓荫密布，串串巨型“豆荚”挂满枝头。有多少年没有见过皂荚了？记忆里，幼时姥姥家村上的井栏旁，矗着一株上百年的皂荚树，人们捡拾黑色的皂荚用来洗衣。而今，认识皂荚树的孩子很少了呢！
漫步楼后，攀爬在栅栏上的玫瑰惊艳了我的眼：一大朵一大朵，黄中透着微粉，在枝头娇羞地笑着。酢浆草醉心玫瑰的美，簇拥在她们的脚下，戴着萌萌的粉紫色小花，一脸仰慕。
转到餐厅前，一排樱花早已谢了春红，期待着明年的绚烂。草绿的叶子腼腆地跟我们打招呼。
那几株法国梧桐铺满了餐厅与教学楼之间的天空，隐天蔽日，仿佛松石绿的浓云，层层堆叠着。校园里的喜鹊，大都在这里安家。放心，保准安全。
体育馆侧面的两排黄金槐，做了迎秋大使，给苍苍的绿篱铺上金色的软毯，好让秋姑娘盈盈起舞。
着一袭绿纱裙，徜徉在这深深浅浅、或浓或淡的绿海里，迎着习习晚风，伴着朗朗书声。这秋，美得纯净！
佳作引领：
时照阳
吕涵琳
李旭玉
问题再现：
一、赘语太多：
1.与题目无关的叙述多次出现。
2.无需交代都能明白的还要交代。
3.“是”“有”高频现身。
4.同一主语在一段中反复使用。
二、起承转合单一死板
1.每段开头如出一辙。
2.过渡生硬不自然。
三、词不达意
1.将自己要说的意思表达不准确。
2.将原本想表达的意思说反。
佳作引领，发现好文共同点：
三篇优秀习作当场朗读，修改提升，过程中引导学生发现好作文的特点：
1.语言简洁，开篇点题。
2.观察仔细，善于描写。
3.起承转合，灵活自然。
4.用词准确，精妙传神。
5.修辞多样，想象丰富。
6.恰当引用，诗文增色。
7.标点传情，意蕴顿生。
8.物我合一，情景交融。
田老师寄语：美文之旅，始于笔下。今天，你发现了自己作文中的哪些问题？你学会了怎样修改？开始升格吧！
