信息技术是“为教而用”，而非“为用而用”。共读完本周的第五模块，王绪溢博士的“教学模式”带给我们新的教学思维。

      所谓“教学模式”，是在教学过程中，由数个教学片段组成的一个完整的流程，用来达成一个教学目标。

      那么怎样才是一个好的结合科技应用的教学模式呢？王博士给出了答案，他认为应该有三点：须完整、能连结、可复制。“须完整”是指教学模式要达成一项教学目标。“能连结”即教师能把不同的教学模式结合起来。“可复制”是教学模式可以不经修改直接套用到其他教学中。王博士的教学模式“可复制”给了我启发。

      作为一名青年教师，才能上好一节与信息技术相结合的课呢？我想，我能做的第一步是先复制。观摩优秀教师的课堂，揣摩他们的教学模式，再把适合的教学模式迁移到自己的课堂中。如果屏东中学的“336模式”应用到数学课堂中，课前：利用“班级优化大师”或微信群下发微课视频，同时利用问卷星推送前测。学生自主学习后，提交前测。通过前测结果，调整教学环节。课中：先展示前测结果，对错误率在30%-80%的题目进行群学。再围绕本节课的教学重点，设置三个核心问题，借助信息技术课堂同步反馈学生情况。

      最后，利用思维导图或微课梳理知识、提升素养。课后：留下一道思考题，启发学生说理并录制视频，利用“班级小管家”或钉群收集。把优秀学生的说理视频作为下一节练习课的课前微课，供学生学习讨论。