乱，茫然，不知所措的第一节SEL课上完了。决定还是有必要把它记录下来。
约定的上课时间是晚上8点，对象是妹妹12岁女儿和她的几个同学，一个妹妹朋友的五岁儿子，一共六人，后来多来了五岁小弟弟的一个姐姐，16岁，一共7人。
八点，孩子们都在妈妈的带领下就差不多到齐了。因为忘了带名牌卡，只好让孩子们在贴纸上写下名字帖子在胸前。一个小男孩学过书法，字写得特别漂亮，另一个女孩的妈妈赞叹的说：你的字真的好漂亮！男孩妈妈妈妈马上接话说：好什么，考试时写得难看死了。我心里默默地念了一句，妈妈要是懂得正面管教的语言该多好！妈妈们问我要不要陪着，我说愿意可以留下，一个女孩马上说：不要，难看死了。呵呵，青春期的孩子，父母成了他最尴尬的人！
正式上课，先热热场，跟孩子玩了个我比你猜的游戏，最后我做的那个打麻将动作大家没猜出来，满场欢笑。这活跃的气氛让我心里暗想，头似乎开的不错，然而挑战马上就来了。我给孩子们发了彩纸剪成的心型纸片，让他们在纸上写下自己的名字和自己的优点或者特点，觉得自己最特别的地方。本来想着这个很简单，不就是自己的特点特长吗，长得高，会打球都可以啊，没想到孩子们居然难住了。百般思索，几个女孩在外甥女的启发下，全写了“给你一个眼神自己体会”，有的写了没有，只有那个字写得特别漂亮的男孩写了“和善”，却引来孩子们的一顿哄笑。听到我说读出自己的纸片，更是满脸尴尬，死活不读。无奈之下，只好让没读的几个互读。然后是教室分工和教室公约，还算顺利，孩子们积极地领了工作和选出了约定。
终于开始进入正题，第一个活动是建立合作，要询问大家关于被人控制和控制别人的感受行动和决定。没想到“控制”这次对于孩子来说带点贬义，联想为被坏人“控制”，我只好连忙解释说这是要你必需听他的话的意思。结果女孩们说爸爸妈妈和老师的会听，如果是男孩子不听。于是又解释了一轮，说要是朋友要求你听他的呢？这回终于有人回答说，如果我觉得他说的不对也要我听他的，我会不高兴，不理他。接下来的两个问题我觉得也是没深入到点上，我在反思，这样的询问是不是太突兀了让他们不好理解。
问完问题，我们开始做合作性杂耍活动，也是一团混乱，传递的毛公仔变成了女孩攻击男孩的武器，他们玩的欢乐，我却满肚子的无助。除了增进大家的友谊，自然也是没有达到活动目的的。第三个活动是绳子活动，在我还没搞清楚他们有没有遵守要求的情况下就已经把问题解决了，又是草草收场，无语……继续大写的掩面！
最后一个活动是秘密天使，主题一说出来，马上一片哗然，女孩说不要抽到男生。我本来还想让他们想一想第三天给守护对象写句话的，被硬生生的咽下去了，换成让他们说对方的特点。这下却忽然来劲了，女孩都争着希望抽到男生！内心继续掩面中……..本来规则是抽到了默默把名字记住不要说出来，可是他们太兴奋了，一抽到就开始疯，然后跟小弟弟和他姐姐也不熟，一看到名字就问谁啊，旁边的立即就提醒，犯规了，说出来了，再抽。结果又抽了好几次，把纸条都抽皱了！内心巨大的崩溃中！此处无数个掩面表情！
第一课终于到尾声，Happy hour时间，孩子欢乐地分享我带来的零食，可我内心的小人已经跌到地上无法站立了。
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