这个话题我早就跟何老师聊过，因为我们最近在做儿歌启蒙营的课程，在做之前我就问她，我说现在有一些地方英语都不纳入考试了，我们还有必要做这件事吗？
我当时也是很疑惑，还要不要给孩子花这么大力气做英语启蒙，其实我在英语启蒙这条路上，一直是走的断断续续的，时走时停，放弃过很多次，也重新捡起来很多次。
我也经常问自己，我有必要花这么大精力做英语启蒙这件事吗？反正孩子都要学，我就让她等到三年级再开始，我自己也轻松点，何必呢？我内心经常有两个声音在辩论，一个声音说，现在科技这么发达，翻译软件和工具随处可见，我们是不是可以不用学英语了。另一个声音说，学英语不仅仅学的一种语音，一种工具，也是学的一种文化和思维，翻译软件再好，我们沟通和交流更重要是一种情感的传递和沟通，而且你要说一种自己不熟悉的语言，需要调动大脑，需要转换，对锻炼思维能力是有帮助的。
掌握一门外语，让我们接触到一个更丰富多元的世界，有助于我们突破固有的思维，多一个角度去看待世界，从另一个角度理解和看待自己的文化。在高度国际化的今天，这种跨文化的综合能力显得尤其重要。这种能力，有助于我们跳脱出狭窄局限的视角，用更开阔的格局去审视当下，眺望未来。
从小进行双语学习，在对孩子的智商及认知水平的提高方面，至少有三个作用：
首先，双语（或多语）的孩子需要根据不同的语境，在不同语言之间随时切换，这个过程有利于提高大脑的认知灵活性。
其次，从小学习一门外语，孩子抑制干扰的能力更强，专注力更强。
第三，从小学习一门外语，有利于抽象思维的发展，也有利于孩子的语言学习。
有不少双语培养得很好的孩子，平时用中文，见到外国人会自然而然地切换到用英语去沟通；国外华人家庭的孩子，在幼儿园会流利地用英语与老师和同学交流，一回到家看见爸爸妈妈，就自然切换到汉语，描述幼儿园的见闻。
所以我内心正面的这种声音，时常会打败负面的声音，这也就是我放弃又坚持的原因。
不管是双减出台，还是教育改革，不知道大家怎么看，我的看法是，我们培养孩子是要跟着政策走吗？
我们教育孩子的目的是什么，是学校考什么我们就学什么，还是根据孩子的天赋，培养和锻练提高她立足未来的能力。
当初教育改革的时候，各机构各种培训班，大肆宣传一些中考要考的体育项目，我朋友就有给孩子报各种体验班的。
如果报班是为了孩子锻炼身体，无可厚非，如果报班只是因为政策变了，要纳入考试了，那就没必要了。
政策说不准什么再变，难道我们就一直被政策牵着鼻子走吗。
我们的教育核心理念是什么，我们想要培养一个什么样的孩子，我们思考过吗？跟政策是不谋而合的吗？政策规定的项目或者内容，是适合我们孩子的吗？
我们再说回英语这个话题
孩子启蒙要趁早，为什么？因为我们如果要把英语当作一门语言来学，就要遵循语言学习规律，听说读写，孩子越大越排斥，这是铁的规律，也是很多家长深有体会的。
小学不考试，初中也不考吗？高考也不考吗？未来用不上吗？既然要考，未来要用，是临时抱佛脚好呢还是未雨绸缪好。
英语会成为未来很多孩子的分水岭，这是我感觉到的，重视的家长始终会重视，不重视的家长，依然会当甩手掌柜，但是只会乐得现在一时轻松。
