这节课老师生动的讲述了英文学习的基石工程~phonics的学习方法。
作业第一题：
请爸爸妈妈评估并检视自己过去的发音教学步骤，是否能帮助孩子走向识读的目标。
若可以，运用本课提到的教学理论说明原因
若不可以，运用本课学到的教学理论提出如何改变。
答：我觉得我自己是一个地地道道的中式英语发音者，自从遇到绘分享，原来发现自己26个字母都有好几个没读正确，这次学习看是来对了，以前的我们学校环境差，从初中开始接触英语，知道字母还有另外一种读音（一直以为是学拼音的读法），基于当时教学环境的关系，个人认为英语只知道皮毛，对孩子英语启蒙的学习没有帮助，知道了英文启蒙的重要性，才加倍努力的学习其中之深奥。
通过本课的学习，我知道了任何英文启蒙的学习离不开自然拼读，它是英语母语国家从学英语开始就普遍使用的方法，就像我们学汉字必须学拼音一样。懂得了拼音的读法，自然而然懂汉字的读法了，所以这节课我认真学到了phonics的重要性，我再也不会要我的孩子跟我一样吃力的爬楼梯，我要设定好他们的高度来循序渐进的学习。
首先第一步是听觉，其次是视觉，最后是听觉和视觉的整合。所以，在对孩子这方面的学习时，字母的发音和认识才是基础。发音明确了，可以辨形，然后连结音形，音节组合等。
通过练习游戏的方式可以锻炼孩子这些方面的能力，在这个教学阶段，只有不断的练习，才能加深印象。自然而然音形对应，掌握好。比较典型游戏有jumping game （音形对应，听到音踩到对应的字形上），memory game （通过翻卡片，发音来强化音的记忆，如果发音是一样就可以拿走），游戏要成效的关键主要有2点：有思考的时间和有线索找答案。
总之，所有的一切方法都根据老师提出的观点，慢慢来，不急于求成，一步一个脚印，相信孩子们能有收获的
第二题：请爸爸妈妈按照本课教学理论设计一个发音教案，并实际运用至少一个课程中所提到的教学游戏。
答：字母的练习
准备好26个字母的字卡，在字卡的背面画一个相对于的代表图画，分别给到孩子手中，首先看到的是背面图，当我读出其中一个字母时，要孩子自己举起来，举得快就是赢，然后对换过来，孩子读音妈妈选字卡。这个教学游戏可以锻炼孩子们的反应能力和复习能力，注意在读字母的过程中，要注意发音的准确性。最后如果孩子们都学会了可以进行独立练习。
打好英语学习的基础，才能在以后的学习过程中事半功倍！
