动作描写几乎出现在小学生写作的各类题材里，写人就不必说了，写景和状物类的作文要想写得生动，往往都是景中有人，静中有动。正所谓：文章写得好，动作来帮忙！
技法讲解:
动作描写是展现人物内心世界、精神状态，以及生活习惯的一种重受要途径，所以我们在写作时，一定不能马虎，要学会抓取细节，描述重点。
（1）根据活动场面，选择合话的动词。即在整个过程中结合人物形象，从动作快慢，强度及心情状态上，选择合适的动词，并把它们连贯起来。
（2）妙用副词，使动作更加准确生动。有些动词能一下子表达到位，有些动词则不够准确，对于表达效果不突出的动词，为了使具更加突出，我们就要为它添加上副词进行修饰，比如动作的速度、动作的状态、动作的强度等，表达效果会更加明显。
（3）巧添修辞，使动作更传神。动作描写与修辞手法的结合，是刻画人物形象的一大法宝，当词语不能细致地传达出人物在活动时的状态和心情时，就需要比喻、夸张等修辞手法的辅助。可以对单一动作的点使用修辞，还可以对整个动作状态使用修辞。
（4）添加拟声词，还原动作场景。动作描写与拟声词相结合，就能更好地展现动作传达出的动作强度、动作速度，还有动作态。添加时要注意肢体摩擦发出的声音，肢体与物体接触发出的声音，以及身体自身发出的声音。
微课实操:
1、准确动词的使用
扩展前：我趴在椅子上，写起字来，摇头晃脑的样子，真是痛苦极了。
扩展后：我趴在椅子上，写起字来，右手拿着笔，在纸上划拉着，不时还停下来咬一会儿笔杆，左手敲着桌子，时而摸摸脸蛋，摇头晃脑的样子，真是痛苦极了。
2、妙用副词
扩展前：只见妈妈洗完手，就走过去把士豆摆在案板上，扶好，然后拎起刀，切了起来。
扩展后：只见妈妈洗完手，就走过去把土豆摆在案板上，扶好，然后动作麻利地拎起刀，飞快地切了起来。
3、巧用修辞
扩展前：爸爸端端正正地坐在河边，手里握着鱼竿，眼睛盯着水面，一动不动，静静地等待着鱼儿上钩。
扩展后：爸爸端端正正地坐在河边，手里握着鱼竿，眼睛盯着水面，一动不动，如同一座雕塑，静静地等待着鱼几上钩。
4、添加拟声词
扩展前：爸爸走到门前，停下脚步，迅速地举起右手，对着门敲了起来。
扩展后：爸爸走到门前，停下脚步，迅速地举起右手，对着门“咚咚咚”地敲了起来。
每课一仿:
在班级中都会有逗大家笑的人，他们的肢体语言特别丰富。特别是课间，夸张的肢体动作活跃了气氛，根据本课学到的描写动作的技巧，写一写或说一说体育课上跑、跃、蹦、跳等动作的修饰。
日积月累:
1、好词
描写动作飞速的词语:
健步如飞 动如脱兔 迅雷不及掩耳之势 雷厉风行
描写动作状态的词语：
连蹦带跳 蹑手蹑脚 一瘸一拐 上气不接下气 步履轻盈 畏首畏尾
描写声音的拟声词
唰 咣当 隆隆 嗖嗖 咕噜咕噜 噼里啪啦呼哧呼哧
2、好句
名句：
行动不一定每次都带来幸运，但坐而不行，一定无任何幸运可言。（伊萨克·狄斯里犁）
善的行为比金钱更能解除別人的痛苦。（卢梭）
好句：
①突然他加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，球在空中划了一条漂亮的孤线后，不偏不倚地落在筐内。
②说时迟，那时快。那个摔倒在地上的运动员，手一撑，脚一踮，猛地爬了起来。左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。两手就像两根木柱插在地上，整个身体微微前倾，那架势，就像一只起飞的雄鹰。
课后习得:
亲爱的同学们，分析下面的文章，分别运用了我们学到的那些描写动作的技巧呢?
小姨将双袖向上一挽，裤脚也被巻到了大腿。她在小溪水里慢慢移动着，左脚轻轻地抬起一点，向前迈了一小步，右脚再慢慢拖向前，好像穿着干斤重的鞋。她把帽子了扭正，躬着背，低着头，眯着眼，双手做出捧东西的样子。这时，她停下脚步，不再东张西望，对着右边的一个地方目不转晴，猛然把手向水中一扎，将一条小鱼捧在手中了。
