在开学季，耶鲁校长在迎接新生演讲中，阐述了在耶鲁接受教育的一个重要能力：学习如何辨别和应对失实表述。在耶鲁校长看来，成为一个更加审慎的批判性思考者，才能提高而不是削弱洞察力。
耶鲁校长从Kitty Genovese事件说起。1964年，29岁的Kitty在位于纽约皇后区Kew Garden的家中被害，这一案件引起了广泛关注和热议，也许你也听说过关于此事的好几个版本。据《纽约时报》报道，有38个人从自家窗户看到了行凶过程，但只有一人报警，且报警时为时已晚。
这些年来，我多次描述这一令人震惊的案件，其他讲授类似课程的社会心理学家们也是如此，还有一些社会学家试图据此分析为什么目击者们会如此冷漠无情，竟然能眼睁睁地看着这样的犯罪行为发生，却无动于衷。
问题在于：标准版Kitty Genovese案件描述在某些关键细节上出了错。
Kitty的弟弟Bill Genovese，制作了一部名为《目击者》（The Witness）的纪录片。根据他在这部电影中所展示的实拍场景，并非所有旁观者都冷漠无情：一个目击者在窗口大声呵斥凶手，另一个目击者在Kitty离世时将其抱在怀中，也有其他目击者在此期间报了警。
那么，为什么五十多年来，社会学家们一直在不断复述这个故事的失实版本，并将其作为旁观者极端冷漠的典型案例？
暂且不论其他，这至少意味着，在不经意间，我们已经被“失实表述”混淆了视听。这种“失实表述”虽然部分真实，但已被歪曲，就像上述案件被报道歪曲了一样。�
我们时常经受着各种各样 “失实表述”的狂轰滥炸，它们的杀伤力不容小觑。在美国的大选季，你可以毫不费力地找到种种这样的案例。
那么你们在此接受教育的一个重要能力就是：学习如何辨别和应对失实表述。
在这所“百万年薪校长”学校的小区里，万科麓城的业主们为什么这样交流：“麓城外国语小学真牛逼，百万年薪聘来名校长，来吧，城市建设者们，为学校所在小区付出血本，然后再给你一掌，上千小孩家门口小学无法上，直线距离的就近入学没有了，相对就近入学还成立嘛？麓城外国语小学真牛逼，引多少家庭入火坑。” 关于麓城外国语小学的入学问题，表象与事实有多远？
麓城外国语小学的章程是这样：
在2016年的麓城外国语小学招生中暴露，原定200名招生名额麓城业主仅有20名进入，其他60多名麓城业主小孩被排除在200名之外。而深圳市基础教育设施布局专项规划（2006-2020）中规定小学服务半径在500米以内。同时基于人口配置对应的班数。
深圳市基础教育设施布局专项规划（2006-2020）相应了教育部办公厅的就近入学政策。《教育部办公厅关于做好2016年城市义务教育招生入学工作的通知》（教基一厅【2016】1号）第二条合理确定片区范围的规定：“区（县）教育行政部门要在上级教育行政部门指导统筹下，根据适龄学生人数、学校分布、所在社区、学校规模、交通状况等因素，按照确保公平和就近入学原则依街道、路段、门牌号、村组等，为每所义务教育学校科学划定片区范围。”
《教育部办公厅关于做好2017年义务教育招生入学工作的通知》（教基一厅【2017】1号）第一条巩固三年改革成果：巩固三年改革成果，全面实现2014年确定的各项目标。各区（县）100%的小学实现划片就近入学，原则上每所小学全部生源由就近入学方式确定。
这是因为麓城外国语小学试点大学区，而试点大学区的关键前提却没有，看看深圳市福田区试点大学区如下，通过直线距离的就近入学加分，确保就近入学。深圳市南山区一手房和二手房有不一样的入学积分。
万科麓城二期已在2016年底入伙，2017年底三期的1350户入住，四期预计2018年下半年交付使用，1年半内麓城社区成为5000户（一期~四期）的大型居住社区。那么，麓城业主，包括小孩户口在麓城外国语小学学区的，上千小孩将面临：家门口小学无法上；绝大部分的就近入学没有了，相对就近入学还成立嘛？那些勇敢的心，如何应对这样的表象和事实？
在“中国发展高层论坛”上，耶鲁校长在接受采访时发表了自己的看法：如今中文已经是耶鲁校园第二受欢迎的语言，当学生们理解中文并亲身到访中国，用中文与那里的人们交流，我相信那才是你欣赏一种文化的开始。我想我们真正要讨论的是教育的内涵；你具体在学习什么固然重要，但其重要性并不如学习那些普遍的、能突破任何学科界限的知识与智慧，比如如何创新地运用思维，如何去解决问题，如何清晰地沟通；学习如何学习，或许更为重要，这样你就能够保持终身学习，即便毕业了也始终受到教育的滋养。我认为中美两国教育模式的最大不同在于，在美国，校园文化鼓励学生彼此质疑，也可以质疑老师，学生们会参与对各类议题的辩论；而传统的中国大学更注重对于学问的传授，而非互动，当然，这种情况现在也在改变。
