忙碌一天，终于坐下来写日更，却全无头绪。女儿突然说她可以贡献点力量，于是就有了这篇40多分钟写出来的读书笔记，解了我的燃眉之急。
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《红楼梦》中黛玉说，古琴“三日不弹，手生荆棘”，那么今天在家重读这本三年未拿起的《记忆传授人》，也算得上“三年不读，书面生尘”了。
《记忆传授人》是美国作家洛尹丝·劳里(Lois Lowry)作品。
故事讲述了一个被划分成许多乌托邦社区的未来世界。那里没有战争，没有饥荒，没有恶劣的天气，也没有颜色和感情。所有社区成员的职业都由元老选择。男主角Jonas在成人礼的职业选择大会上，被选为下一代记忆传授人。因为上一代记忆传授人因为不堪重压而选择了安乐死，所以他只能从上上一代传授人那里获取祖先的记忆，通过记忆传授他了解了历史上多彩而美好。而且，他发现所谓的“解脱release”实际上是谋杀。于是，他决定和前一代传授人一起改变这个世界，让人们回归到曾经丰富多彩的世界。
时隔三年，再次翻开书，那个循规蹈距的乌托邦、肃穆的成人礼、传授人与男主Jonas父子般无微不至的互相关怀，以及十年前女学徒的悲剧，慢慢从记忆深处漂浮到眼前，一幕幕精彩的情节开始回放。书里的一切都如此熟悉，又如此陌生，似与一位久别的故人重逢，恍然又发现自己对他压根谈不上了解。
9岁时，我曾一度痴迷于《记忆传授人》。初次阅读时的情形依然历历在目。最开始听书，了无兴趣。妈妈每次来检查我的听力情况，我都三番五次地试图逃避，或者粗略地瞎编一通蒙混过关。直到那年暑假一家人自驾去青海，坐在车上的时间度秒如年。《记忆传授人》的音频便成了我用来打发时间的好伙伴。
听得越久，越沉浸其中，一分一秒中我渐渐明白：这个故事讲的并非是几个小学生单纯的日常生活，它类似于奇幻。后来读了文本，看了电影，渐渐感受到了一丝恐怖。只是四年级时的我，尚不明白何为科幻，何为乌托邦，对“人性”的概念更是一无所知......
今天重温这本书，面对它的我不再是那个稚嫩懵懂的小孩。现在的我从同龄人的角度，看到了一个比之前认识到的更深䆳、更残酷、更愚昧的未来社会。
那里的人墨守成规、盲目相信权威；那个世界为了维持人们眼中所谓“完美”的状况，将原来多姿多彩的生活强制进行抹杀，使其变得索然无味：那里的居民一言一行时刻被监视，他们从未见过绿水青山、春雨冬雪，不知颜色为何物，不知喜怒哀乐是什么感觉，更不解爱恨情愁的纠结；而那些未达标的新生儿和退休的老者、以及那些触犯法规的人，更是披着“解脱”的旗号被实施安乐死。这些举动在我看来，实在是禽兽之举。
世上或许有世外桃源，只是因为一些人的私欲，让美好的事物变成了“人间地狱”。
《记忆传授人》是一个天马行空的故事，是一部值得慢读、细品、深思的小说。
