一篇故事的情绪结构分析，从结构上看如何积极塑造故事节奏。
周一更新的小魔女学园 第七集 橘色潜水艇，又是剧情结构感丰满的一集，搞笑同时剧情跌宕，20多分钟的片子总感觉看了部电影。从小魔女学园OVA的表现到第七集，为什么明明影片时间不长，却像看完一场电影一样感觉丰满？为什么有的电影长达两个多小时却有时看得昏昏欲睡？先从第七集后半段分析起：
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上半段是排比似的各种对抗反转，有的书中成为游戏时间，对就像打游戏无忧无虑的输输赢赢的快乐时间。
中点过后，校长给立了一个明确的赌注，最后一门魔法哲学考试能不能过。（树悬念和赌注）
↑在老师面前一贯鲁莽的表决心。（明确态度和动力，亚可从不纠结）
↓然而亚可都不知道金鱼就是老师，听了考试时社会生物学般的论文命题，转瞬懵圈。（危机来袭，不胜绝望。）
↑亚可气愤戴安娜的对她退学的占卜，矿泉水贿赂鱼老师。（亚可将自己的搞事作风变本加厉。)
↓↓结果让老师翻了肚，还失手丢进下水道。（围绕和悬念，让更大危机、更绝望的事情发生。）
变鱼寻找老师。听懂鱼语，帮助另一条鱼救家人。寻找老师不得。（失败的黑夜中徘徊，引入线索）
↑↓是用魔法救鱼全家，还是留着回去考试。成功使出了魔法，救了鱼全家。（代价间的抉择，反转的契机）
同时发现救出鱼老师。从捕鱼人手上抢回鱼妹。（转变——用出魔法了，听懂鱼话。反转，制造延续故事的机会，转进第三幕。第三幕气势逐渐上升，回合制节奏更快。）
↑抱着鱼老师兴高采烈赶回考场。（有了机会，重赴悬念）
↓被教导主任抓现行。（悬念重启）
↑校长面前，鱼老师表扬她体现出魔法的利他行为。
↓教导主任拿出报纸，说亚可变成半人鱼被报道是学校耻辱。（有损学校水准的耻辱，反正这里需要反面出招）
↑↑（音乐起）厄休拉老师反击，环保人事助攻，亚可自己魔法的成长，保留住了学籍。（一路学到的，感悟的，成为伙伴的，B故事里的因素，在这里合力取胜，解决悬念。）
电影感就是要让观影情绪冲突更激烈，让趋于成功与濒于失败接踵而来，让代价更大，产生更危险的对抗，而绝望之时在主角学习转变，伙伴帮助下逆袭获胜，让观众的情绪坐上跌宕的过山车，在紧张和投入后得到释怀。和日常平铺展开的故事对抗相比，日常故事往往反复用一种反差和对抗，更换时空和情景，也不会引入巨大的代价。主角变化和感悟因体验而来，不常设艰难困苦中艰难抉择这种情绪压力很大的方式。
亚可一路搞砸，如果没有自己灵魂黑夜段的转变（鱼语，芝麻开魔法，糟糕的变身也是变身），没有机会走到第三幕。如果没有加入辅助线索，无巧不成书，无法逆转第二幕的颓势，安排一个鱼老师说鱼语，能顺手掉进下水道，安排一个互惠利他的考试题目，安排救鱼妹曝光的机会都为了帮助反转，都是让亚可能翻身的套路，但熟悉故事结构反推才能明辨此路，真可谓套路深深深几许，机关堆埋，人心无逃路。
因为时间太短，救鱼安排没铺垫有点突兀，抉择的代价不对等，少了点艰苦抉择。细想，鱼老师对亚可的评价最有分量，可以放在最后使用，让合力更有力度。亚可怎么变回来的没解释，但编剧这么娴熟调动情绪，这种细节看的时候入戏了转瞬就抛在脑后了。查了下，本集和第三集比赛回脚本都是上野贵美子，两集的电影感都很强，都是运用了以上引导情绪结构的方式。
同理，皮克斯的短片《鹬》也可证明电影感来自情绪结构塑造，而不是影片长度。虽然正片只有四分钟时间，跌宕和转变同样有板有眼，产生电影般的情绪体验。
↑小鸟出窝海到边找食；
↓被潮水击倒吓坏，母亲鼓励诱惑下畏缩不前；
↑饿了没办法出巢穴（加赌注，打破并冒险）；
↓又被一浪吓回；
遇到寄居蟹；
↑观察寄居蟹一家捕食成果（引入新元素作为辅助线，目睹捕食技能）；
↓潮水来袭（特意用第一视角特写渲染潮水汹涌，增加情绪强度）；
无处躲藏（强调惊慌失措，似无可逃遁的灵魂黑夜）；
↑↓下意识模仿寄居蟹钻沙子躲避（抉择，跑可能再被打翻，冒险尝试也可能更惨。利用观察的新方法，促成转变）；
小寄居蟹钻提醒，让它睁眼看贝壳位置，发现新世界；（伙伴之情，真挚帮助，发现机会进第三幕）
↑掌握掌握本领不再惧怕（此短篇第三幕没有抗争，都是胜利的喜悦）。
总结以上就是，给观众合理的情绪结构就可以塑造出色令人难忘的情绪体验。
