学生来到七年级的时候，我们总是千方百计想办法指出学生的缺点，督促他改正缺点。学生的缺点真的需要强化吗？怎么才会改掉坏习惯呢？专家们讲，坏习惯不用改，好习惯建立起来，坏习惯就没有了。就像在地里种上了庄稼，地里还会有杂草吗？虽然是这样，自己也有很多时候做不到。
一天早上，我像往常一样去教室上早读课，我给学生布置任务，但是，学生来背诵的行动却不那么积极。我猜，学生一定是还有困难，还有一种畏难情绪在里面。我该激励一下他们的学习动力了。
这时候，正好李杰同学拿着书走了过来。他问我：“老师，我可以先背第二部分吗？”我说：“当然可以啊。”李杰满意地开始背诵起来。我灵机一动，扶着李杰的肩膀，对全班同学说：“李杰同学并不是比我们更优秀，但他比我们更勤奋一点点。我记得第一次表扬李杰同学时，是他的单词抄写了很多遍，我发给他一张表扬信。从那以后，李杰学习更加努力了。可是，有一天，李杰来到我办公室，他焦虑地对我说：“老师，我真的努力了，还是记不住单词。”于是，我开始思考如何教会学生记单词的问题。今天，李杰也不是背诵得最快的学生，但是他很努力。他刚才对我说：“老师，我可以先背第二部分吗？”我说：“完全可以啊。”他的认真让老师很感动。我相信，坚持下去，他一定会取得更大的成功。同学们听得很专心，后来，好几个同学也学李杰，把它分段背诵；后来，同学们都陆陆续续来背诵。接着，我又表扬罗萱雅同学，当其他同学都出去玩了，她缺来找老师订正试卷，耐心地听老师讲知识，我看得出来，她是一个非常勤奋的学生。接着，我又想起周夏同学在教室里认真的抄写作业的情景。同学们听到表扬的时候，学习就更加认真了。
希望学生越来越好。
