理想很丰满，现实很骨感
借用这样一句很网络的话，做题目。是今晚和一位美术教师的交流中一下想到的。
今晚和我们一位很有才气的美术教师张老师的对话中，聊到她这学期美术课想设计什么课程时，她忽然说到：我觉得我干枯啦，我甚至已经不想教美术了！这样不经意间说的一句话，一下子震撼到了我。当一个老师说到她干枯了，不想教美术课了，一定是她对课堂彻底失望了，或者对学校彻底失望了！作为管理者的我，迅速的反思着…
张老师是合校之后来到我们学校的，她原来的学校因为各种客观的原因，生源骤减，一百名教师，八九十名学生，学生基础差，学校为了生存，破釜沉舟，实行了选课走班，一下子把音体美教师的作用全部发挥了出来，三名美术教师，各有所长，到下午选修课时，孩子们根据自己的兴趣爱好，选择不同的课程，张老师的特长也在培养孩子们过程中体现得淋漓尽致，张老师喜欢美食、喜欢配音、喜欢健身操、喜欢彩铅…孩子们每天都在进步，张老师也用文字记录下了孩子的每一次进步，记录了每一幅作品。因为学生少，学习的基础薄弱，所以学校对他们的学习成绩也没有太多的要求，孩子们学的很轻松，老师教的也很放松。后来随着毕业生的离校，仅剩下四十多个学生啦，学校也和我们合并到一起了，合校之后，我们每个班级都是四五十个学生，学校每天都面临着升学的压力，尤其是目前发展到了瓶颈期，如何突破，未来如何发展，都摆在了面前，所以，音乐、美术课又恢复到了正常的课时，没有了选修，就是正常的授课，很多时候，学生仅有的美术、音乐课，在期中、期末考试前又被各种辅导课给抢走了…于是对于张老师来说，一下子抓不到学生了，她自己深爱着的彩绘也无法交给学生啦，即便是能上到课，面对几十个学生，也无法达到她原来面对十几个孩子一一辅导的场景了。面对着合校之后巨大的升学压力，张老师很理解学校的无奈，但也要面对失去自己教学乐趣的尴尬…尽管我也给张老师想过一些办法，在她的课堂，继续发挥她的特长，挖掘出几个感兴趣的学生，组建兴趣小组，但又苦于兴趣小组没有活动的时间，因为下午的自习课都被各种辅导课给占满啦，张老师不忍心再去抢时间。于是乎，她说出了：我觉得我干枯啦，我甚至已经不想教美术了！
如果听过张老师的美术课，给我们的感受就是震撼！绝对会颠覆对美术老师的印象或者改变对美术老师的认知。因为她有极其深厚的文化底蕴，丰富的知识储备以及对作品独到的分析和见解，真的是教学生如何发现美、欣赏美、创造美。在美育得到高度重视的今天，这样多才多艺的美术教师更应该发挥作用，影响和带动学生。晚上我们俩聊了很多，从学校的管理到她个人的发展、从她目前的困惑到如何找到解决的办法，从她个人的一些想法到我如何去帮助她实现…
作为一名普通的美术教师，面临着这样的处境，她还能非常懂我，非常明白我作为管理者在非常时期对学校设计规划的蓝图，非常理解我管理两所学校的不易，我也很感动。两个人都开诚布公的谈了好多，她也没想到这样一句心里话会触动到我，让我们俩一下因为交流拉进了彼此的感情，我也在反思，曾经有想法让她在美术课上寻找对配音感兴趣的学生，利用假期组建兴趣小组，教孩子们去配音，然后开学后拿出作品，可以展示，但这是否也有些急功近利了，是否真的遵从了学生的内心。因为寒假的疫情，这件事情再次搁浅。曾经想过，全校同一个年级把美术课都安排在同一天的同一节课，便于同学们选自己感兴趣的内容进行选课走班，可是在面对成绩的压力时，再一次退步啦，如果成绩低了，怎样向家长交代？
唉！功利之下，教育的无奈太多了！
