虽然“减负”理念近年来引发许多争议，毕竟学习本身就一定要吃苦。可是我始终认为，在小学阶段“减负”是完全有必要实行的。
偶然在实习学校的走廊里听了升旗仪式的一席讲话，我却只注意到了一个关键词:家庭作业。而且家长有权利监督家庭作业的量，长远来看，这并非一件坏事。
小学不同于初中，在我的印象中，我真正意义上的学习生涯是始于初中的，而小学虽然有一定的学业要求，但是总体上我并没有很苦，甚至于每天玩得很欢，而且印象中小学一~二年级我们是从未布置过家庭书面作业的，我很感激那时我的童年没有被毁掉，没有补习，没有电子产品，有的只是优秀的动画作品和一本已经从全新翻到破旧的作文选陪着我，这才是我的童年。我这样的生活，不是一样走到了今天，那么这之中的核心问题其实还是家长的焦虑心态所致。
在当今的社会，人人都处于焦虑状态，为了生活，为了工作，为了家庭，大家很忙却又很迷茫，而这种状态也开始逐渐向教育领域蔓延开来。“不要让孩子输在起跑线上”也成为了一句经典的广告语，经典到大家已经忽略了这本就是一个伪命题，我实在想不出来起跑线上怎么输，可是换个角度想，即使输了，可能输的也并不是能力。
我一直很认同多元智能理论，每一个还尚未有所成就的孩子，只是因为还没找到适合他的智能。一旦找到，一切就会顺理成章，我也是直到今天才发现我喜欢历史，这不我也即将做一名教师嘛。
那么小时候该做什么呢？在我看来，最应该做的就是多读书，多外出，但又不拘泥于一定要通过读书学会什么，假如硬要说的话，可能学会的更像是一种能力，一种能够适应未来终生学习生活的能力。可能这才是小学教育的精髓吧。
2019年12月23日
