你好，我是三羊妈妈 陪你 轻松 带娃读书·成长·看世界#198
阅读是一件长期的事，从亲子阅读到自主阅读，从识字能读到学会深度阅读，成为终身学习者。心中有规划，才能有成果。
今天和大家分享中国孩子的双语阅读路线图。
孩子习得的阅读策略和阅读技巧，生成的阅读能力和阅读思维，在中英文阅读中是可以互通的。那路线图呢？是不是也完全一样呢？
十几年前通过研究北美的阅读教育成果，分析英美国家的阅读教育做法，安妮鲜花提出了中国孩子的英语路线图，即0岁开始磨耳朵，情境对应品绘本，自然拼读练阅读。
中国孩子的英语路线图
总结一下英语母语孩子的阅读能力生成路径：
第一，识字阅读之前，孩子通过亲子阅读建立对读物的概念，积累听的能力；
第二，到了合适的年龄学习拼读技能，开始识字，进入自主阅读；
第三，不论是亲子阅读阶段还是自主阅读阶段，都要进行流利读的训练；识字前是靠记忆、背读，同时要扩大词汇量，从听说词汇到读写词汇；
第四，亲子和自主阅读这两个阶段，都要感知、理解、运用阅读策略。当然自主阅读阶段，理解和思维能力的目标更高。
回顾我们的中文阅读，基本路径是不是也一样呢？
从出生开始的儿歌童谣，到听妈妈讲绘本故事，再到小学识字，进入章节书阅读，只不过过去的语文教育不太重视思维能力的培养，也不重视阅读策略。
所以我们现在可以把英语的成果拿过来，打通中英文，相互促进，让孩子成为有策略的阅读者，成为成功的双语终身学习者。
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