来自日本的针对儿童的设计教育片。
真的非常好，
素描，人人皆有妙笔。拆解，事物皆备层次。形状，极简还原纷繁。
讲得很细致，请的人都是日本的设计大师，有原研哉、深泽直人、仲条正义等各品类的设计师。
特别吸引我的解构，真的是什么都能拆呀，而且是超级美。
1.大师们的建议：
-广泛观察、贴近观察、不同角度观察
-体会生活中那些让人“怦怦然”的东西（形状、触感、气味、声音、细节），考虑使用时与人发生的关系、人的感受，并且转化成语言
-经常提问为什么“它”使用起来方便/不方便
-运用想象力来转化日常生活中相似或全然不同的物品，可以取材于大自然，或是物品之间互相转化（比如抽风机和唱片机）
-做一些大家都不做的东西
-好的设计是“有用”的内核加“人性化”的外表
-列举100样喜欢的东西，用形容词
-找到很可爱，很可怕等的东西并把他的感觉学出来
-从别人不做的事开始吧-中条正义
2.多数工业产品从功能（与人或环境的关系）出发来思考，再来才是外形。比如一个灯，先考虑在某一位置需要怎样的光影再来设计形状、材质等；比如一把椅子，想想人可能的使用动作，如根据倚靠、悬挂动作设计出舒适宽阔的椅背；比如一把水壶，考虑如何改进壶嘴的设计使出水更方便或使出水量符合不同的使用需求 （发现、增加、改进）
3.一个事物可以用很多视觉方式表达。比如片子里对あ这个日文字符的诠释、奶油蛋糕的制作、礼物的包裹。前两者以视觉引导视觉，后者以功能引导视觉
4.观察生活中的不同的物件。一方面要拆解物件了解结构；另一方面再把物件抽象为形状得到更多延伸与联想，如砖墙、花木、钟表、城市建筑都可以被抽象为圆形、方形、三角形、多边形或他们的组合（在个数、大小和排列方式上变化）。另外，几何的特点可以体现为视觉表现的差异，也可以是响应功能的差异，如眼镜的方圆没有功能的区别，可以只考虑审美；而球、水槽塞子、剪刀柄多用圆形是因为圆形擅长滚动、转动、聚焦、穿透；书架、砖墙、电视屏幕多用方形是因为方形擅长于区隔、镶嵌、整齐排列、传达。观察得到的答案可以帮助学习和延伸运用了出色几何形状的设计
5.倒推、天马行空改造等方法找到"这样设计的好处在哪里？"：重新发现不方便然后一步步改善得到最优解，比如书册、路标、饮料旋盖等的发明过程
6.素描学习：片子完美地表达了“不同人从不同角度看待同一个事物，所有角度相拼构成了完整的图景”（一花一世界，世界又因为无数渺小而独立的花儿而完整），素描对于光影/形状/材质的学习很有帮助，可从人体、交通工具、玩具、雕塑、服装、家居、乐器等着手
7.观察人体的日常动作帮助人性化设计。如同一动作（如旋转）可以用在不同的物品上面；不同动作（舀、切、压、涂、搅、捣）可以聚集在同一件物品发展不同的用途。提问：为什么在某一场景使用A动作比B动作更好？
- 何不把灯给关了，享受微暗的光
-按国旗的颜射来组和食物，食物的搭配
-不从形状而是从东西是怎么产生的开始
-用鸟儿或猫咪的眼光来看世界
8.立体较之平面，有更丰富的观察角度，比如侧面，俯视、剖面
