简单写写，今天真没精神了。
周一上午就是一二三连堂，上完吃饭读了会英语，特别想睡觉，办公室里面老师小声放直播，音量不高，但是那个声音持续半个小时。(之前她大声讲话被我制止了，明天我再写写人际这个部分)，还有隔壁教室，是七年级最好的班，也是年级组长和我们英语教研组长的班，但是学生纪律啊，基本靠吼，中午上了道法自习，学生拍桌子维持纪律，告状声，关门声，老师组织纪律，讲课声音，真的是让我崩溃。睡着了几次都被吵醒，真的是特别郁闷。
下午起来看了会书，又让我进入了内在的平静，我想到文觉老师说我的: 你真的是给自己一点点滋养，状态就不一样了，我发现真的是如此。看完书去阳台洗水杯，看到外面的世界好像多了些生机。阳光让我感觉心情愉悦，树木好像更加青绿，心底又荡漾着一种满足与喜悦。
记了记外刊单词，又打印了一份新的外刊。备了晚自习的课，又稍微活动了一下身体。还剩晚自习前的一点时间，去操场走走。我感觉到被滋养了，内心的那个急躁没有了，我又想要有留白的时间了。（前段时间，我把自己的时间塞得满满的，很紧绷。）虽然事情少做那么一点，但是一天的品质和愉悦感好很多。
去操场，碰到班里的娃们三三两两坐地上，画操场的大树，阳光正好，我瞬间好羡慕他们的美术老师，可以把课堂移动到操场来。我突然觉得我的课一点也不nice了，好想也和学生在操场上上课。这么好的天气，心情也很愉悦，要是就带他们在外面玩，多开心啊！去看他们画画，学生一个个像打开了话匣子，呱唧呱唧讲好多。我觉得这才是青春期该有的样子，课堂上从来没有机会表现自己的娃，聊天能够很打开。我看他们的画，就觉得课堂本该丰富多彩，瞬间觉得我的英语课太无趣了。娃们画完画，美术老师过来点评，给他们每个人的画打分，哎呀，98-88不等，瞬间又觉得这分数拉低了这堂课的情趣。评判标准是啥呢，绘画还要打分，真的有点为我们的教育悲哀。
然后吧，回到教室，又看到学生死气沉沉的脸，一堂晚自习下来，他们完全没有美术课的活泼生动，头都懒得抬，更可气的是，十个，不下十个都在掺瞌睡。校长巡堂，我强行没让他们睡觉。但是这是我感觉最无趣的晚自习了，听讲的人特别特别少。明天的中自习，我要让他们都睡午觉，春困，中午学个啥啊。
突然又觉得有些悲哀。我们如此努力地去提高学生分数，杀鸡取卵，到底满足了谁的需要？人工智能越来越成熟，我们的学生学得再好，他们还会是未来的最强大脑吗？最近我加入了一个ChatGPT 体验群，那货真的是个大聪明。未来十年，人工智能真的不可估量。那现在这样的教育还有意义吗？情感，联结，体验，感受爱，不是我们生而为人，在每个阶段最需要去体验的吗？
我想下雨天一起去淋雨，冬天一起去打雪仗，这样心情愉悦的好天气，一起在操场玩耍奔跑。把一些家庭，学校，人际之间的小故事拿到课堂上分享，去聆听不同的表达，看见不同的面向，触动每个人的心灵，学习，尤其是英语学习，其实有很多途径和可能性，我们可以教授，他们也可以自己去探索，就算现在没学会又怎样，不学英语，就过不好这一生了吗？我想那些会是更有意义的从人出发的教育。但是，我也只是想想而已。
突然对现实有些泄气，我又能做什么呢， 我也不过是时代的一粒沙。又对未来有些许期待，未来如果大浪淘沙，我想我也能站稳脚跟，因为内在外在的成长，也在让我成为更完整的人。人工智能可以取代大脑，但是它没有办法有情感，温度，联结，爱。这些我们生而为人，可以在任何年龄去探索和成长，而不僵化。
晚自习回家，我真的是精神不太好，对娃也不太有耐心。九十点特别困，娃睡了后想写点字，又到这个点了，又过了困点。明天中自习下午第一节，想着我就抗拒，万恶的午休时间。
睡了睡了，身体没有休息充分，有点烦躁。
