作为教师，终身学习是非常有必要的，随着时代的发展，从前在师范学校内获得的知识已经逐渐跟不上教学的需要了。因此，作为一个小学五年级数学的教师，跟紧时代的脚步，自我学习自我发展是十分重要的。这个暑假，我县鼓励教师利用网上学习资源，在辽宁省一些精英教师和有经验的教学者的帮助下，进行网上学习完善自我。我利用这个资源，根据自身需要选择了周三的阅读课程。
2019年7月17日晚上七点，我准时登录了cctalk，在群内观看直播，开始了阅读教师提升计划第二讲——不同年龄阶段开展阅读课的策略的学习。
作为一个数学老师，我曾以为在数学的教学中阅读并不十分重要，但听课后我发现，教师对于孩子的引导作用是很强的，即使在数学课上也可以适当激发孩子的阅读兴趣。而对不同年龄的孩子来说，阅读的内容和侧重点也应当有所不同。在直播中，老师举了一个她朋友的孩子的例子，这个孩子从不识字起就从绘本开始阅读，在上小学前已经具有了相当程度的识字量，为小学内容的学习打下了良好的基础，也因此有了很强的自信心，取得了很好的学习成绩。从这个例子，我想到，任何年龄的孩子都应该养成阅读的习惯，这是受益终身的。而不管是作为教师还是作为家长，都有指引孩子进行阅读的责任，应当激发他们的阅读兴趣，让孩子们热爱阅读，学会阅读。
一周之后的7月24日晚上七点，我又进行了阅读教师提升计划第三讲——如何开好一节班级阅读课的学习。
在数学课堂上可能很少有让孩子们进行精读的机会。但作为班主任，完全可以在班会课上让学生阅读他们感兴趣或是有教育意义的内容。这节课的学习使我大概了解了应当如何安排学生的阅读课：例如通过新颖的导入设计激发阅读兴趣，通过精彩片段的赏析强化兴趣等等。
总而言之，我认为自己选择的阅读教师提升计划课程内容丰富、讲解循循善诱。我认识到，不论是什么年龄的学生都应该进行阅读，作为教师也有责任对他们进行引导。在听课的过程中我获得了很多的知识，这些知识也有很强的实践意义。十分感谢这个网络学习计划，给了我一个提升自我不断学习的机会，在接下来一个月的学习周期内，我也会认真观看直播汲取知识。
