不知不觉开学已经两个多月了，回想起来刚开学的时候感觉什么时候才能上完新课，当时应该是很惆怅的。现在仔细回想，分析，不论是课堂还是经历的两次月考，都有许多值得反思、改进的地方。一、课堂效率有待提高。一节课40分钟，怎样有效利用并让一节课的时间更有价值确实是需要好好规划并且有效实施。这就需要教师课前，课下多用心备课。把握教材中的重难点，对学生的学习经验了熟于心。回想一下自己的课堂，尽管对教材熟悉心中有数，但是我没能很好地与学生沟通，所以总是感觉自己用心了，也努力了，课堂效率其实很一般，在近几天与学生聊天的过程中了解到一些情况。孩子们说:1.老师，你太着急了，讲课快。我们还正在大脑里思考过程，可是您已经进入下一题了。所以这样就有许多学生跟不上。孩子说完我也意识到这学期自己确实有些着急，说话语速相较从前明显快了许多。2.孩子说老师应该用我们学生易懂的语言和方法帮我们讲题。您用的方法尽管比较专业，可是我们班里总有一些孩子听了好几遍还没掌握。孩子们的话语也让我一直以来纳闷儿的事情终于有了答案了。我一直在琢磨的是为什么有些重点题，反复做，反复练，还是有一些孩子屡做屡错，原来是方法不适合他们，看来还真得寻找简单易懂的方法。3.课堂上在学困生身上花费的时间过多，有些时候导致课堂内容滞留，拖延。二、对学生个别指导，奖励的工作需要加强通过两次月考发现对学优生的鼓励，强化工作欠缺，导致他们的动力不足，目标缺乏。每天只顾忙忙碌碌上课，忽视了学生思想工作的加强，落实。比如这次期中考试六二班的十几个学优生的成绩很一般，我看了孩子们的试卷再加上分析近期状况想来想去还是觉得孩子缺乏目标意识，内心的学习力没有被唤醒，我对他们的关注似乎也少了很多，孩子有进步没能抓住时机适时表扬。三、孩子的家庭作业质量要严抓。课堂上听了，回去做家庭作业是最好的巩固，如果孩子的家庭作业质量不能保证，也就意味着孩子对本节课的内容只吸收内化了很小一部分，如果长期如此，孩子的学习只是一知半解，不能把知识很好的串联起来。在解决问题时就会出现各种错误，从长远来看，对学生学习习惯的养成也不利。开学的第一个月孩子的家庭作业我没好好抓质量，导致啊部分孩子的知识掌握的零散，不集中，月考测试时错误百出。月考到这次考试的一个月时间，我每天进教室首抓家庭作业，不断查，这样一来孩子们对待家庭作业态度明显好了许多。尽管这样，仍然有个别孩子家庭作业瞎写，没有任何效率可言。 以上我小结了下近期各方面工作存在的问题及改进办法，如果有好的那方法欢迎留言。
