第一节 语文课程核心素养
二、语言运用
语言运用是指学生在丰富的语言实践中，通过主动的积累、梳理和整合，初步具有良好语感；了解国家通用语言文字的特点和运用规律，形成个体语言经验；具有正确、规范运用语言文字的意识和能力，能在具体语言情境中有效交通交流沟通；感受语言文字的丰富内涵，对国家通用语言文字具有深厚感情。
学生的思维能力、审美创造、文化自信都以语言运用为基础，并在学生个体语言经验发展过程中得以实现。
语言运用是带动其他三个方面的枢纽，是语文课程核心素养的基础。
根据2022版课标表述，学生的语言运用主要包括语料积累、语感建构、语理掌握、语用习得等几个方面。
语料积累是语言运用的基础，语感建构是语言能力的核心，语理掌握是语言运用的必要补充，语用习得是语言运用的终极指向。
总结提炼出培养学生语言运用素养的一些基本路径和策略：
1.要善于发现具有语文价值的文本秘妙
2.要让学生在真实的语境中体验文本秘妙。严格来说是一种感性把握、感觉认同、感情融入。既是细节品味、形象感受、情感共鸣的过程。
3.要为学生创设内化秘妙的语言实践载体。
