图片发自简书App
今天有暴雨，还伴着响雷，带上我的故事伴侣狼先生，走进了中班。今天狼先生出演《三只小猪的真实故事》的主人公阿力。狼先生的出场方式，引起小小的骚动:我搬来一块黑板做幕布，我配音，阿力躲在后面，慢慢探出头，摇晃着头，比划着手势，和孩子们打招呼。当我把黑板移开，他们发现是我的手在操控，全部惊呼起来:“原来是园长妈妈的手呀，真好玩！”
开始听故事了，讲故事的人可真忙，得翻书，还得让狼先生活起来，又是比划，又是装腔作势，吃小猪时可把前排的孩子吓着了的，不过，孩子倒是挺喜欢这种分享方式的。因为这本书文字偏多，为了顾及孩子的感受，就没有按照原文一字一句讲述，而是根据图画用自己改动后的语言加以表述。他们的小眼睛跟着翻动的书页，跟着阿力，眨巴眨巴地不停歇，听得很投入。故事最后，好多孩子都说阿力好可怜哦，都被警察抓进监狱了[委屈]，其实我能想象到孩子们会这样说，毕竟这本书的逻辑性较强，而且大部分孩子没有听过《三只小猪的故事》，自然不会有对比。再加上这个故事伴侣狼先生长得也的确可爱了点儿，怎么看也不像坏蛋大野狼呀！
因为之前对于幼儿阅读了解不多，虽然有过亲子阅读，但是真正到一个班级面对那么多孩子讲故事，需要什么样的目标或者要求，的确了解不够。暂且，我只能放下这些条条框框的目标，孩子对故事能理解到何种程度，不能强加，只有不断的磨耳朵，孩子会有自己的领悟，只要孩子们愿意听喜欢听，这就够了呢！至少我觉得是这样。
幼儿阅读，的确和小学的阅读不太一样，自己在这方面的了解还很浅，在一个个故事的讲述中，一点一点地发现问题，一个一个寻求解决渠道，慢慢积累。期待有好书，有好人，不断引领自己找到方向。
