英民小学 常瑞丽
《吕氏春秋“孟夏纪”劝学》篇中说：“师必胜理，行义，然后尊。”意思是说，一个称职的教师，应该是人之师表，必须具有广博的知识和高尚的品德，这样的教师才能受到人们的尊敬。这是不是回答了作为教师为什么要读书呢？
再举个例子来说吧。我们每一个人必须不断的呼吸，不断的“吐纳”，才能够不断的生存，不断的长大。对教师的生命成长来说，我认为，这个“呼吸”，这个“吐纳”，就是读书和写作。一个人不呼吸，不吐纳，他就会死。一个教师不读书，不写作，他的生命状态就会停滞不前，他的专业发展也就会是一潭死水。教师只有好读书，读好书，才能有生命的成长。
再者，现在的很多老师，满腹牢骚，面目可憎。这都源于教师精神饥渴。现今社会，人们的物质生活提高了，看着他们穿的华丽，内心却很孤独，教师也不例外。一个会读书的教师，一定能够解决自己的“精神温饱”，幸福指数也会很高。多读书，才会让教师外表儒雅，内心温柔，然后爱孩子，爱教育，慈爱，和善，宽容。
台北一位化妆师说：“三流的化妆是脸上的化妆，二流的化妆是精神的化妆，一流的化妆是生命的化妆。”脸上的化妆靠化妆品，靠手术，可现在的化妆品，很多有致癌物质，我们要慎用，整容手术昂贵不说，风险挺大，我们也不适合。精神的化妆，生命的化妆，只能靠阅读，靠灵魂的修炼。“腹有诗书气自华”，阅读可以影响一个人的气质，也可以影响一个人的长相。汉朝学者刘向曾说过：“书犹药也，善读之可以医愚。”我的理解是：书籍这剂药，它可以使原本傻乎乎的人变得比较聪明，比较灵性，比较可爱，不会再面目可憎。
教师读书不仅有益于自己，也受益于学生。“课堂教学的广度，取决于教师教学视野的广度；课堂教学的深度，取决于教师教育思想的深度；课堂教学的高度，取决于教师道德情操的高度；课堂教学的厚度，取决于教师文化积淀的厚度。”说得真好，广度也好，深度也好，高度也好，厚度也好，或教学视野，或教育思想，或道德情操，或文化积淀，都和读书有关。为了孩子们，为了祖国的未来，我们教师怎能不读书呢？
