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早上补充了《守株待兔》的原文结尾句：今欲以先王之政治当世之民，皆守株之类也。让孩子猜测：这是谁对谁说的话？什么意思？孩子们真的能够猜测出，可能是臣子对大王的劝告。不懂就问是我们班级的一贯风气。大胆猜测，小心求证也是他们一贯的态度。他们的问题，我大多数会把球踢回去，让他们自己去查找资料。今天他们问，我就直接讲给他们听，然后问：
“臣子觉得大王的治理有问题，为什么不直接说，而要用你一个故事来类比呢？”
“直接说就被杀头啦！”
“直接说不容易接受。”
“说得有道理！”
我又给他们引申了一个“螳螂捕蝉黄雀在后”的故事，孩子们很感兴趣。对于寓言故事本身，有的孩子是知道的，对于故事背后的故事，他们不知道，我就讲给他们听，让他们了解寓言的来源。
我想，这样将孩子引入寓言的天地，去阅读快乐读书吧推荐的《中国古代寓言》，就水到渠成了。
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原计划上《陶罐和铁罐》的，临时被叫走6个孩子看表演，两个孩子生病请假。教室里一下子空出很多位置，我非常不习惯，也方便上新课，只有临时调整计划，上语文园地里的汉字书写。
在教室里的孩子学习很认真。今天学习的是如何将多横和多竖画在一个字里写漂亮。学生们观察重点的横画和竖画，我范写了一个“艳”，孩子们给打了90分，原因是最后一笔的竖弯钩过于饱满，不是特别协调。于是，孩子们开始冲刺100分。他们一次次试着写，一次次擦掉调整，精益求精，一部分孩子的书写竟然达到了“一眼看过去，还以为是书上印刷”的效果。这是孩子们对同伴的评语。下课后，还有学生跑来问我怎么调整更好看。由此可以看出，小朋友真的喜欢有挑战性，有确定感的任务。因为在这个过程中，他们能自己亲眼看见自己的进步。被自己看见，是多么的重要。
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朋友是音乐专业老师，抽空帮忙看看我们班级的合唱。我也和孩子一起，跟着她学习。
各种游戏打开口腔，练习气息，然后才开始唱歌。奇怪，我以前一唱歌，嗓子眼就堵着，唱不出来。今天跟着他们一起练习了气息和打开口腔，后面跟着唱歌，竟然很轻松。仔细听孩子们的嗓音，也比平时悦耳了许多。原来，声音里面含着好多技巧哇！
不止是唱歌，其实每一件事情里都蕴含着技巧。方法对头，事半功倍，方法不对，事倍功半。
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每天的清单上罗列一大堆事情，做完一件事打一个勾，算是对自己的一个交代。每天晚上清理清单，再次梳理第二天要做的事情。班级的，语文教学的，语文教研的，其他教研组的，教师培训的，学校活动，校聘老师面试的等等。晚上回来，把语文课程参赛的资料看了三遍，期待能找出一些更为优化的想法。八点钟线上研讨四十分钟左右，开始忙手头上的其他几件事。十点多，终于处理得差不多。
今天还没有来得及看书，已经十一点。前日里感冒，教会我 最重要的事情就是不要熬夜。
看见自己的忙碌，看见自己的坚持，看见自己需要调整的地方就马上调整，工作生活才会拥有良性的持续性。
