经典:《论语》
系统正见:《习 主席论加强社会主义精神文明建设》《家道传承》《次第花开》。
发心:做一名基本合格的家庭教育讲师。
正见:正己化人。
感悟:
开学已经三天了，我似乎还没有完全进入状态，随着事情的增多，好像焦虑情绪越来越强，本来轻松愉悦的生活竟被我过成了一地鸡毛。
学期快放假的一个月里，学生的纪律一直不太好，本想着新年新气象，随着新学年的开始，学生的纪律会有所好转。然而通过这两天的接触却发现并没有如我所料，学生依然状况百出。开学前我已经勾画出了一幅我所期待的场景:学生又年长了一岁，可能会懂事些吧，今年应该会是一个愉快的学习之旅。然而开学第一天发生的打架事件，一下子把我对学生的美好期待化为泡影。昨天已布置好了学习仼务，今天课前上岗时，学生们依然无所事事，乱哄哄检查作业的，做小动作的，随意说话的大有人在，虽然看见我稍有好转，但第二天又打回原形。 昨天英语老师告状有一个学生上课吃口香糖，并且批评后吐在了地上，今天数学老师又说好多学生不写作业。班主任管理经验欠缺的我也束手无策，只能在对学生的苦口婆心中笨拙前行。看看别人的班级，似乎都那样的井然有序，于是会更加着急。
思想上的焦虑直接带来了行为上的恶果。上惯了四年级课的我，这两天竟然站到讲台上对着一群学生不知道从何讲起，一篇生动优美的文章常常被我讲得支离破碎。每节课都感觉前言不搭后语，下课铃响了，教学任务还没有完成，只能草草结束，学生似乎没有学明白，更谈不上激发学生的学习兴趣了，仿佛每一节课都在消耗彼此的精力甚至生命，自己极度自责，会暗暗的想:为什么别人都那样的从容淡定？做了快一辈子的老师，为什么现在连课都不会上了？以这样的状态，学生考试如何能考个好成绩？考砸了怎么办？如何面对学生，家长，领导，甚至我自己？
带着重重的思想包袱，我就如一只背着壳的蜗牛，艰难而孤独的爬行。下午开会时竟然有点心不在焉，好多事都没能听明白。该收延时服务费了，很早的时候我就在群里发了通知，每个学生320元，后来学校召开全体教师会议，让教师表决选择两种收费标准，一种是320元，一种是240元。考虑到家长挣钱的艰难，我赞同240元。在我们几位老师的坚持下，学校真的决定收240元。本以为钱少了，上的学生就多了，谁知道结果让我大出意外，别的班老师几乎没怎么宣传，一会儿就交了二三十个，而我们班仅仅交了九个，内心又开始了挣扎:我们班到底怎么了？明明心疼家长，为什么家长还不理解不支持？难道是我宣传不到位吗？明明别的班级都没怎么宣传呀。就收这么几个人，领导和老师们会怎么看？人少万一辅导不好又该怎么向信任的家长交待？难道我真的不适合当班主任呀？既然当班主任这么痛苦，为什么不辞职？带着这样的想法，我竟然还真的去找了校长，结果可想而知，最后无功而返。
晚上洗头发，刚摘下的皮筋，洗完头竟然不翼而飞，怎么也找不到了，披头散发地满屋子找了一通，扭头一看，竟然就在我面前。刚刚找到皮筋，猛然发现钥匙竟然也不见了，顿时吓出一身冷汗，钥匙的三个u盘里，几乎装着我所有的重要资料，丢了可怎么办？于是又开启找钥匙模式，下午去过的所有教室，办公室，厨房统统找了一遍，都没有，急火攻心得还把爱人埋怨一番，最后发现钥匙好好地在枕头上躺着呢，真是虚惊一场。
行有不得，反求诸己。把平淡恬静的生活过得一地鸡毛大概有以下几个原因:
首先，对学生和家长的要求和期望过高，做事急功近利，总想投入就有回报，其次，假期过于懒散，仗着自己是熟课，抱着“车到山前必有路”的想法，没能考虑学生的实际进行充分的备课，导致上课时手足无措。再者，凡事只注重结果，不会享受过程，事事追求完美，稍不如意，就胡思乱想，还往往无限放大缺点，喜欢向最悲观处想。最后，太关注别人的看法，易被外界情绪干扰，缺乏智慧，道理知道的多，却不能自我排解，就如一个被猎人捕获的困在笼中的野兽一般。
记得刘友龙老师说过:任何一个人都是解决自己问题的专家，俗话说:定能生慧，之所以把生活过得这样糟糕，主要还在于自己缺乏定力，心是散乱的，稍有风吹草动就草木皆兵。要想重新找回愉悦轻松的状态，就要时刻审视、觉察自己的这颗心，但求耕耘，莫问收获，安住当下，不断学习，希望一夜醒来，春暖花开，明天将是一个全新的自己。
