这份制度的核心思想是：“法治”取代“人治”，由“教师主导”逐步过渡为“学生自治”。它不仅仅是一套规则，更是一个培养学生责任感、归属感和集体荣誉感的生态系统。
“阳光班级”自主管理制度（试行）
一、 总则与目标
1. 核心理念：人人有事做，事事有人管；人人有岗位，个个是主人。
2. 管理目标：
对学生：培养自我管理能力、团队协作精神和规则意识，形成积极向上的班风。
对班级：营造一个安全、有序、公平、友善、充满正能量的学习与成长环境。
对教师：从繁琐的日常管理中解放出来，更多地专注于教学和学生的个性化发展。
3. 基本原则：公开、公平、公正。所有制度、奖惩均由师生共同商议制定，过程透明。
二、 组织结构与职责（实现“学生自治”）
建立分层管理结构，让每个学生都参与其中。
1. 班主任：总督导。负责最终裁定、重大事件处理以及制度的整体把握。
2. 班委会
班长：统筹协调班级日常事务，召集并主持班会。
学习委员：监督课代表工作，组织学习小组，反馈学习情况。
纪律委员：记录班级日志（后附），维护课堂和活动纪律。
劳动委员：安排和监督值日生工作，检查班级卫生。
文娱/体育委员：组织课间活动、班级文艺和体育活动。
生活委员（可兼）：关心同学生活，协助管理班级物品。
3. 专项小组长（网格化管理）：
将班级分为若干小组（4-6人一组），每组设一名小组长。
小组长负责本组的作业收发、纪律提醒、活动组织等，是管理的“末梢神经”。
4. 岗位轮换制：
除班委会核心成员（可一学期竞选一次）外，小组长、值日生、各类管理员（如橱柜负责员、电教设备负责员、卫生区管理员等）实行定期轮换制（如每月一轮），确保人人都有参与管理和服务的机会。
三、 具体管理制度（“法”的依据）
（一） 学习管理
课前：预备铃响后，迅速回座，准备好书本用具，静候老师。
课中：遵守课堂纪律，认真听讲，积极思考，举手发言。
课后：
独立、按时完成作业，由小组长统一收齐交至课代表。
建立“作业公示栏”，对拖欠、忘带作业的情况进行记录（可由学习委员负责）。
设立“师徒结对”或“学习小组”，鼓励互帮互助。
（二） 纪律管理
课堂纪律：由科任老师和纪律委员共同记录。对于轻微违纪（如小声说话、玩文具），一次提醒，二次记录，三次课后沟通。
课间纪律：文明休息，不追逐打闹，不高声喧哗。文娱/体育委员可组织一些安静的游戏（如看书、下棋）。
集会纪律：快、静、齐，服从指挥，保持安静。
（三） 卫生管理
值日制度：劳动委员制定详细值日表，任务分配到人（如扫地、拖地、擦黑板、倒垃圾、桌椅对齐）。
检查标准：每日放学前5分钟，由劳动委员和当日值日组长共同检查，合格后方可放学。
个人卫生：自己的桌椅周边区域为“个人卫生责任区”，随时保持整洁。
（四） 文明礼仪
尊敬老师，团结同学，使用文明用语（请、谢谢、对不起）。
未经允许不翻动他人物品。
积极参与班级和学校活动，有集体荣誉感。
四、 评价与激励体系（核心动力引擎）
采用积分制/奖章制，使评价可视化、趣味化。
1. 积分获取（“阳光积分”）：
个人积分：按时交作业(+1)、回答问题精彩(+1)、测试进步(+2)、做好人好事(+2)、担任职务并认真负责(每周+2)等。
小组积分：小组整体表现好（卫生、纪律、活动）全体加分。培养团队意识。
集体积分：为班级赢得荣誉（如获得流动红旗、比赛获奖），全体加分。
2. 积分记录：
设计一本《班级日志》，由值日班干部记录当天重要事件和加减分情况。
设立“阳光积分榜”墙面，每周更新一次个人和小组的积分情况，透明公开。
3. 奖励机制（“阳光超市”）：
即时奖励：口头表扬、在全班面前盖一个荣誉章、抽一次“幸运盲盒”（里面是橡皮、铅笔等小文具）。
短期奖励（每周/每月）：根据积分评选“每周之星”、“进步之星”、“优秀小组”，颁发奖状或小奖品。积分可兑换“特权券”（如：免值日一次、优先选择座位权等）。
长期奖励（学期）：将积分作为期末评优（三好学生、优秀干部等）的重要参考依据。
4. “约束”与“矫正”机制：
对于违纪行为，主要采用“扣积分”的方式，代替单纯的批评。
设立“反思角”（非惩罚性，而是冷静区），对于较严重的违纪，请学生去“反思角”填写一份《行为反思表》（简单几句话：我做了什么？为什么不对？我该怎么做？），然后与老师沟通交流。
对于反复出现的问题，与家长进行温和而及时的沟通，寻求家校合作。
五、 实施与操作流程
1. 公布与讨论：在班会课上正式公布本制度草案，让全体学生讨论、修改、表决通过。这是“法治”的开始。
2. 培训“干部”：对班委和小组长进行培训，教他们如何公平记录、如何沟通管理。
3. 定期复盘：
每日：放学前5分钟，由值日班长进行一日小结，表扬优点，指出不足。
每周：召开一次班委会和班会，总结本周情况，处理积分兑换，解决出现的新问题。
每月/每学期：对制度本身进行评议，根据实际情况进行微调，使其保持活力。
六、 家校合作
1. 将班级管理制度通过班级群告知家长，争取家长的理解与支持。
2. 对于学生的持续进步或需要纠正的问题，及时与家长进行点对点沟通。
3. 邀请有特长的家长参与“家长课堂”等活动，丰富班级生活。
最后，也是最重要的提示：
保持弹性：制度是死的，人是活的。班主任要保有最终解释权和特殊情况的处理权，做到严中有爱，恩威并施。
持之以恒：制度的见效需要时间，前期需要老师大量的引导和坚持，一旦运转顺畅，您会感到前所未有的轻松。
以身作则：老师要带头遵守班级公约，为学生做出表率。
