加减法口算题一定要每天都做，这个数感没有刻进骨子里，到了高年级就容易“粗心”丢分，而且口算也练专注力和反应力。但很多家长喜欢给小孩买几本口算练习...

（1）两根同样长的绳子，一根截去4/5，另一根截成4/5米，哪根剩下的长？ （2）一根绳子截成两段，一段占全长的4/5，另一段长4/5米，哪段长...

一堂有深度的讲评课，应该包含以下三个递进的层次： 第一境界：纠其错（术）核心：这是最基础的层次。重点讲解“这道题”的正确做法，确保学生能拿到分数...

一、学生习惯比较差，课改推动效果不理想，该如何解决？ “学为中心”的课改课堂，对学生的学习习惯、学业质量及核心素养（尤其表达力、表现力）有较高...

在学生面前少搞“下马威”，核心是避免用权威压制学生，保护其学习主动性与心理健康，建立更持久的信任型师生关系。 1. 破坏学习内驱力：“下马威”易...

每位教师都在不同程度的参与“不停地实践”，但最终拉开成长差距的关键，往往在于“思考”的深度与频率。有些教师之所以能脱颖而出，核心在于他们始终保有...

处理学生课堂乱发言，核心是“疏堵结合”——既明确发言秩序，又满足学生的表达欲，避免单纯制止引发逆反。 1. 共定规则：和学生一起制定“发言公约”...

良好的班风核心是有凝聚力、学风正、氛围包容，能让学生主动融入集体，同时专注学业、互相尊重。 一、良好班风的3个核心特点 1. 目标一致的凝聚力：...

“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，这个话题，往往引发大多数一线教师讨论愤慨。如何辨证看待这个话题呢？核心是打破“非黑即白”的绝对化认知，从...