除了性别不一样，这没啥不一样。一毕业入编制，二十多岁，工作四年，没成就，没自信，时常怀疑自己。
我也是尽力的把自己所学用在教学上，结果成绩总是不理想，总是比不过某些老师，他们教学其实跟我差不多，但成绩就是不一样，我也总是在寻找方法，但始终不得其法。
今年我也开始被领导各种吐槽，说我言行像学生，没有威信和领导力的意思。说我没有成绩面临边缘化，原来几分的平均分差距危害这么大。
我一开始想着和学生做朋友，体谅他们的辛苦，作业允许第二天交。但这样的后果就是学生作业讨价还价，也总是交不齐，优先完成脾气大的老师的作业。久而久之，完成作业度高的科目，学生成绩好，我的科目学生成绩不理想。他们最后把矛头都对向我，变成了我的责任。面对学生的不信任，我还是一如既往，企图人性教育，思想教育，内心不愿意其它措施教育，于是年年亦年年。归根结底，我太善良了，但这对于教师职业未必是好事呀。
我确实不了解学生，一开始总把学生当单纯的小男孩小女孩，但这几年经历的事，让我意识到，学生的小九九是非常多的，部分学生懂得事相当多，平时不能把他们当小孩。他们终究未成年，天性好玩，学习反人性，大部分学生必须通过压力才能老老实实学习，区别教师平均成绩的最大因素其实就是这大部分控制不了自己的学生。除了谈心，真的还需要强制措施了。支棱起来吧，姐妹！
我还没有遇到如此的老教师，但我明白这是我自己性格的原因，是我必走的弯路。一条自我与社会融合的弯路。加油吧，年轻老师！
亲爱的年轻教师们，职场如战场，年轻不代表被包容，一定要尽早融入，并想办法做出成绩，不然越老越卑微。这样的工作做起来，不是成就感，而是自卑感！转变观念，付诸行动，趁年轻，再出发就是！
